Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PROGRAMA: LA EDUCACIÓN EN LOS TERRITORIOS DE FRONTERA, Finalidad: Enfoques pedagogicos para el desarrollo curricular en Colombia. El caso de Matemáticas . En: Colombia  ,2012,  ,.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
Criterios de Evaluación, Dimensiones de la Competencia, Estándares para niveles, Evaluación, Normas Matemática, Procesos Matemáticos, competencias en matemáticas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, La relación lectura, matemáticas, contextos reales. Contribuciones de la educación matemática a la formación ciudadana. , Finalidad: REALIZAR ACTIVIDADES DE DOCENCIA . En: Colombia  ,2018,  ,UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE BOGOTA.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
aproximación, Competencias matemáticas, contextos culturales y sociales, función, dependencia, razonamiento proporcional, representaciones tabulares y gráficas, resolución de problemas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

FABIO JURADO, GLORIA GARCIA OLIVEROS, LAS TERTULIAS ACADEMICAS PARA DOCENTES Y BECARIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL, Finalidad: 1) Analizar con los becarios y asistentes docentes las características de las prácticas pedagógicas innovadoras en la educación superior. . En: Colombia  ,2017,  ,UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.  participación: Docente , 3 semanas 
Palabras:
Ambientes de aprendizaje, Contexto social y cultural, políticas educativas , Profesionalización del Docente, rutas pedagógicas, Evaluación de programas, PROCESOS DE EVALAUCION ,
Areas:
Ciencias Naturales -- Otras Ciencias Naturales -- Otras Ciencias Naturales,
Sectores:
Educación - Educación superior,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, LOS ENFOQUES PEDAGOGICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR EN COLOMBIA: EL CASO DE MATEMATICAS. LOS PROBLEMAS PEDAGOGICOS, Finalidad: Orientar la sesion del diplomado en Gestión y liderazgo escolar en torno al Tema Los enfoque pedagógicos para el desarrollo curricular en Colombia . En: Colombia  ,2012,  ,UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE BOGOTA.  participación: Docente , 3 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

GLORIA GARCIA OLIVEROS, INTERPRETACIONES DEL PROFESOR EN LA EVALUACIÓN DE LOS LOGROS EN LA CLASE DE ÁLGEBRA ESCOLAR  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria en Docencia de la Matemática   ,2014,  . Persona orientada: Alberto Murcia Escamilla   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, VALORACIONES SOCIALES E IDENTIDADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. LA VOZ DE LUCHO.  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestri en Docencia de la matemática  ,2012,  . Persona orientada: Julian R. Goméz, Luis Guillermo Marin  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, El PAPEL DE LOS ESCENARIOS DE INVESTIGACIÓN, RELACIONADOS CON EL PENSAMIENTO FUNCIONAL, EN LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN EN LAS CLASES: UN ESTUDIO EN SÉPTIMO GRADO  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestri en Docencia de la matemática  ,2009,  . Persona orientada: Adalberto Martinez, Nora Yamile Rojas   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Estudio del aprendizaje de las matemáticas basado en proyectos. Tensiones educativas en su implementación en una escuela de estudiantes en posición de frontera  UNIVERSIDAD DEL VALLE  Estado: Tesis concluida  Maestria en Educación Matemática  ,2014,  . Persona orientada: Erika Martinez   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CAMARGO LEONOR, Comprensión de las relaciones entre la pendiente y la razón de cambio  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2000,  . Persona orientada: Camargo Leonor  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CARMEN ANDRADE, Dificultades en lac ompresión de la variable  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,1999,  . Persona orientada: Carmen Andrade  , Dirigió como: ,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, ALICIA DEL SOCORRO ROMERO, Una revisión historia del discurso sobre la evalaución del aprendizaje escolar en tres décadas: los núemros enteros  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemáticas  ,2003,  . Persona orientada: Alicia del Socorro Romero  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Edición, impresión, reproducción y grabación industriales de diarios, revistas, libros, discos, ca-- setes, vídeos y películas - Otro,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, RODOLFO VERGEL, Organizaciones didácticas matemáticas y criterios de evaluación en torno a la multiplicación  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2004,  . Persona orientada: Rodolfo Vergel  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

MARIA GIOVANNA CASTIBLANCO, GLORIA GARCIA OLIVEROS, YANCY CAMPOS, Practicas evaluativas en torno a la fracción en su relación con el campo conceptual multiplicativo  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2005,  . Persona orientada:  Maria Giovanna Castiblanco  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Psicología -- Psicología (Incluye Terapias de Aprendizaje, Habla, Visual y Otras Discapacidades Físicas y Mentales),
Sectores:
Educación, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Otros sectores - Otro,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, J MAURICIO BUITRAGO, Practicas evaluativas en la eduacación básica secundaria relativas al concepto de función lineal dentro del campo multiplicativo  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2005,  . Persona orientada: J Mauricio Buitrago  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación, Otros sectores - Otro, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CALUDIA SALAZAR, Evaluar las evaluaciones: un análisis del contenido sobre la estructura multiplicativa en la Prueba saber  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2003,  . Persona orientada: Caludia Salazar  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, WALTER YESID OLARTE, Niveles de complejidad en los problemas multiplicativos en los grados tercero y quinto de primaria. Un estudio de los textos escolares  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2005,  . Persona orientada: Walter Yesid Olarte  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Productos y servicios de recreación,culturales, artísticos y deportivos,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, JULIO ROMERO, Validez de las inferencias acerca de la competencia matemática en las pruebas Estado. 2.003-2004  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2005,  . Persona orientada: Julio Romero  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Un ambiente de aprendizaje de las matemáticas: la cultura del uso y consumo del teléfono celular  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestri en Docencia de la matemática  ,2011,  . Persona orientada: Diana Matinez, Olga Patricia Paez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, La relación entre evaluación y orden social en la clase de álgebra. Un estudio en dos sesiones de evaluación en la educación básica colombiana  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestri en Docencia de la matemática  ,2011,  . Persona orientada: Johanna Esperanza Montejo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Ciudadania ambiental desde las practicas de medición en la construcción del espacio de reforestacion  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2016,  . Persona orientada: Edwin Alberto Gomez   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Elementos de análisis en la reprobación del aprendizaje del cálculo integral. Un estudio con estudiantes de mecanica automótriz  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestri en Docencia de la matemática  ,2011,  . Persona orientada: Andrés Julian Carreño  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Matemáticas y loncheras saludables. Un ambiente de exploración relativo a las situaciones multiplicativas con estudiantes de cuarto grado  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestri en Docencia de la matemática  ,2011,  . Persona orientada: Jenny Carolina Rojas León  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Procedimientos de resolución de problemas multiplicativos de isomorfismo de medidas  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2009,  . Persona orientada: Manuel Alejandro Garcia. Alberto Suarez   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Conocimiento didáctico en la formación inicial del profesor de matemáticas relativo al concepto de función cuadratica  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2007,  . Persona orientada: Blanca Adriana Tovar , Jiñuan Alexander Triviño  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Construcción de la noción de variable asociada a la variación mediante el uso de simulaciones para estudiantes de sexto grado  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2009,  . Persona orientada: Luisa Fernanda Moreno Patiño  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Evaluar las evaluaciones. El caso de la estructura multiplicativa  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2007,  . Persona orientada: Claudia Salazar   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, El signifcado que atribuyen a la diferencial los estudiantes de fisica del proyecto Curricular de la Licenciatura en Matemáticas  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2008,  . Persona orientada: Mauricio Bautista   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Conocimiento didáctico en la formación inicial del profesor de matemáticas relativo al concepto de función cuadrática  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2007,  . Persona orientada: Blanca Adriana Tovar, Juan Alexander Triviño   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Validez de las inferencias acerca de la competencia matemática de los estudiantes colombianos, a partir de los resultados del Examen de estado apliacado en los años 2003 y 2004  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2007,  . Persona orientada: Julio Romero   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, No le des la espalda a tu espalda. Tensiones en la implementación de un escenario  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestri en Docencia de la matemática  ,2013,  . Persona orientada: Tatiana Samboni, Adriana Chavez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Conocimiento didáctico en la formación inicial del profesor de matemáticas. El caso de la magnitud longitud  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2007,  . Persona orientada: Elizabeht Hurtado, Mauro Ochoa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Dificultades en lac ompresión de la variable  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,1999,  . Persona orientada: Carmen Andrade  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, El proyecto de alfabetización rural y la cartilla de aritmética comercial  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestria En Docencia de La Matemática  ,2018,  . Persona orientada: Jeiimy L. Bernal, Jaison F. Ariza  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: función: proceso de objetivación y subjetivación en clases de matemáticas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico Educación   Nombre del orientado: luz Adriana Cadavid, Claudia Patricia Quintero  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: Formas de acción en el tratamiento de situaciones multiplicativas: una mirada del isomorfismo de medida en términos del análisis relacional Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico Educación   Nombre del orientado: Monly Catherine Torres Jaramillo  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: LA FACTORIZACIÓN DEPOLINOMIOS DE UNA VARIABLE REAL EN UN AMBIENTE DE LÁPIZ/PAPEL (L/P) Y ÁLGEBRACOMPUTACIONAL (CAS Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL VALLE  programa académico Educación   Nombre del orientado: MARÍA FERNANDA MEJÍA PALOMINO  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: ( Re)significación curriculo escolar indígena, relativo al conocimiento (matemático), desde y para las prácticas sociales: el caso de los maestros indígenas Dule de la comunidad de Alto Caiman Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico EDUCACION  Nombre del orientado: Carolina Tamayo  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, HERNAN DIAZ, Titulo: Las concepciones de límite en estudiantes universitarios Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestria En Docencia de La Matemática  Nombre del orientado: Cecilia Medina  
Palabras:
Epistemológia, Naturaleza del conocimiento matemático, Números Irracionales, Representaciones aproximadas, análisis histórico epsitemológico,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: EL CONTRATO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia - Uptc - Sede Tunja  programa académico Maestría en Educación   Nombre del orientado: Kelly Johana Cristancho Cruz y Claudia Patricia Fonseca  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: la Filosofía de las matemáticas en el conocimiento del profesor de matemáticas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestri en Docencia de la matemática  Nombre del orientado: Natalia Morales Rozo  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: Descripción de textos escolares en torno al concepto de función en trozos Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura En Matemáticas  Nombre del orientado: Carolina Maria Luque  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: Propuesta didáctica para la enseñanza de interés simple e intereés compuesto en la secundaria Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura En Matemáticas  Nombre del orientado: Alexnader Moreno Quiroga  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: Incidencia de la comprensión lectora en la competencia de comunicación y resolución de situaciones matemáticas en los estudiantes de grado sexto del Instituto Tecnico Diversificado MOnterrey Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA  programa académico Maestria   Nombre del orientado: Gilberto Rubio Monroy  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Titulo: Sentido educativo de la crítica en profesores que enseñan matemáticas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico EDUCACION  Nombre del orientado: Sugey Andrea González Sánchez,  

Participación en comités de evaluación

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Finanaciación de proyectos de investigación
en:  Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colciencias 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CONCURSO PÚBLICO DE MÉRITOS PARA EMPLEADOS PÚBLICOS DOCENTES NIVEL UNIVERSITARIO EN LA DEDICACIÓN DE TIEMPO COMPLETO Y MEDIO TIEMPO ¿ 2013
en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, FIDEL ANTONIO CARDENAS SALGADO, Comite Editorial Revista TEA TECNE, EPISTEME Y DIDAXIS
en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 
Palabras:
Profesionalización del Docente, Redes de Maestros, analisis historico epistemológico, competencias, concepciones institucionales., contextos culturales y sociales,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial, Educación - Educación superior,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, comite editorial de Avances de Investigación en Educación Matemática (AIEM)
en:  Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.  

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Concurso de la excelencia Pedagógica. Guaviare 2013
en:  Secretaría de Educación Departamental Guaviare 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Convocatoria de investigación estudios cientificos de Educación
en:  Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colciencias 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PREMIO COMPARTIR MAESTRO
en:  Fundación Compartir 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PREMIO COMPARTIR MAESTRO
en:  Fundación Compartir 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PREMIO A LA INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA Y PEDAGOGICA 2012- IDEP
en:  Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PREMIO COMPARTIR MAESTRO
en:  Fundación Compartir 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PREMIO COMPARTIR MAESTRO
en:  Fundación Compartir 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CAMARGO LEONOR, Premio Compartir MAESTRO
en:  Fundación Compartir 
Palabras:
Criterios de Evaluación, Currículo escolar de Matemáticas , Diseños Didácticos, Gestión de la clase, ambientes de aprendizaje ,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Premio a la investigación e innovación educativa y pedagógica 2012 -IDEP
en:  Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CAMARGO LEONOR, Comite de Autoevalaución del Programa de Maestria en Docencia de la Matemática
en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PATRICIA PERRY, Concurso docente para el área de Educación Matemática
en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Convocatoria de innovaciones e investigación educativa
en:  Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Programa Ibreoamericano de Ciencia y Tecnologia para el desarrollo
en:   

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Secretaria nacional de Ciencia, Tecnologia e Innovación
en:   
Palabras:
comunidad de educadores matemáticos, procesos de lectura y escritura,
Sectores:
Desarrollo rural, Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PREMIO COMPARTIR MAESTRO
en:  Fundación Compartir 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Interdisciplinariedad al servicio de la comprensión de la noción de proporción desde la didáctica de la matemática y el estudio de figuras Precolombinas en estudiantes de primer semestre universitario
en:  UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA 

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Fondo Editorial Universidad Distrital Francisco Jose De Caldas,  2012,  Enero  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA,  2012,  Agosto  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico,  2012,  Octubre  

Consultorías

GLORIA GARCIA OLIVEROS, MYRIAN ACEVEDO MANRIQUE, GILBERTO OBANDO, PEDRO JAVIER ROJAS, LIGIA AMPARO TORRES, Estándares Básicos de Matemáticas y Lenguaje, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2001,  13 meses   p.38 
Palabras:
Estándares para niveles, Estándares pensamiento variacional, Estándares pensamiento métrico, Estándares pensamiento geométrico, Estándares pensamiento númerico,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Elaboración y validación externa de una propuesta para la apropiación y evaluación de los estándares básicos de competencias matemáticas, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2008,  4 meses   p.0 

Ediciones/revisiones

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Memorias Séptimo Encuentro colombiano de Matemática Educativa, Nombre comercial: Memorias Séptimo Encuentro colombiano de Matemática Educativa , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2005,  Grupo Editorial Gaia   p.202 
Palabras:
Curriculo en Matemáticas, Educación Matemática, Estándares para niveles, Pensamiento Matemático, Procesos Matemáticos, analisis historico epistemológico, competencias en matemáticas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Memorias Octavo Encuentro Colombiano de Matemática Educativa ., Nombre comercial: Memorias Octavo Encuentro Colombiano de Matemática Educativa ., contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2007,  Grupo Editorial Gaia   p.245 
Palabras:
Caracterización de la Investigación en la educació, Didáctica de la matemática, Curriculo en Matemáticas, Educación en Matemáticas, Epistemológia, Formación de Docentes, Naturaleza del conocimiento matemático,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Memorias Noveno Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, Nombre comercial: Memorias Noveno Encuentro Colombiano Matemática Educativa , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2009,  Grupo Editorial Gaia   p.230 
Palabras:
Curriculo en Matemáticas, Criterios de Evaluación, Didáctica de la matemática, Dimensiones de la Competencia, Educación en Matemáticas, Normas Matemática, Normas Sociales, comunidad de educadores matemáticos,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Decimo Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, Nombre comercial: Décimo Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, contrato/registro: ISBN 978-958-98732-1-2, . En: Colombia,  ,2009,  Asociación Colombiana de Matemática Educativa   p.450 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Décimo Primer Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, Nombre comercial: Décimo Primer Encuentro Colombiano de Matemática Educativa, contrato/registro: ISBN978-958-98732-2-9, . En: Colombia,  ,2010,  Asociación Colombiana de Matemática Educativa   p.520 

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red Red Iberoamericana de Investigación sobre el Cambio y Eficacia Escolar   Tipo de redVirtual,  Creada el:2002-10-02 00:00:00.0,    en No Aplica   con 550 participantes 

Nombre de la red red virtual de educación Matemática para profesores de matemáticas en colegios privados.  Tipo de redReal,  Creada el:2011-08-12 00:00:00.0,  2011-11-30 00:00:00.0   en BOGOTÁ, D.C.   con 300 participantes 

Generación de contenido impresa

Nombre Apropiación de estándares de competencias básicas y ciudadanas  TipoProducción técnica - Impresa - Manual,  Medio de circulación:,  en el ámbito   en la fecha   disponible en  

Generación de contenido multimedia

GLORIA GARCIA OLIVEROS, FRANCISCO CAMELO, GABRIEL MANCERA, JULIO ROMERO, PAOLA XIMENA VALERO, Historias con Futuro . En: Colombia,  ,2009,  .Emisora: canal Institucional   ,30 minutos 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

Estrategias de comunicación del conocimiento

Nombre de la estrategia Encuentro regional de Matemática Educativa Guaviare 2013  Inicio enAbril - 2013,  Finalizó en :Abril - 2013, 

Estrategias pedagógicas para el fomento a la CTI

Nombre de la estrategia Educación matemática. Diversidad Proceso de inclusión/exclusión   Inicio enOctubre - 2013,  Finalizó en :Octubre - 2013, 

Espacios de participación ciudadana

Artículos

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "La producción de la (IN)exclusión, curriculo y cultura(S) en el aula de matemáticas" . En: Colombia 
Rle- Revista Latinoamericana De Etnomatemática [Electronic Only]  ISSN: 2011-5474  ed: Universidad De Narino
v.7 fasc.2 p.202 - 221 ,2014,  DOI: 10.1590/1980-4415v31n58a02
Palabras:
culturas del aula de matemáticas , dimensión cultural: sistemas de razón, exclusión social, subjetividades incluyentes,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, JOHANNA MONTEJO ROZO, "Las relaciones entre evaluación y el orden social y en la clase de matemáticas. Un estudio en una clase de álgebra" . En: Colombia 
Voces Y Silencios  ISSN: 2215-8421  ed: Universidad De Los Andes Colombia
v.2 fasc.2 p.128 - 137 ,2012,  DOI: 
Palabras:
Contexto social y cultural, Expresiones algebraicas, Normas Sociales, logros, orden social,

PAOLA XIMENA VALERO, GLORIA GARCIA OLIVEROS, "El curriculo de las Matemáticas escolares y el gobierno del sujeto moderno" . En: Brasil 
Bolema - Mathematics Education Bulletin  ISSN: 0103-636X  ed: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
v.28 fasc.N/A p.491 - 515 ,2014,  DOI: 
Palabras:
investigación socio politia en educación mat, Gobernamentalidad, Subjetividad, Tecnologías del yo, Currículo escolar de Matemáticas ,

PAOLA XIMENA VALERO, GLORIA GARCIA OLIVEROS, FRANCISCO CAMELO, GABRIEL MANCERA, JULIO ROMERO, "Mathematics Education and the dignity of being" . En: Sudáfrica 
Pythagoras  ISSN: 2223-7895  ed: OpenJournals Publishing AOSIS (Pty) Ltd
v.33 fasc.2 p.171 - 179 ,2012,  DOI: 
Palabras:
constructing a social subjectivity, education mathematics for social subjetivity, notion of intimate space , reassembling the notion of geometrical space , descentre the core of the mathematics curricu,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CELLY SERRANO DE PLAZAS, HERNAN DIAZ ROJAS, "Qué hay detrás de las dificultades que presenta la comprensión del concepto de número real ?" . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.5 fasc. p.3 - 16 ,1999,  DOI: 
Palabras:
pensamiento variacional,
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CELLY SERRANO DE PLAZAS, HERNAN DIAZ ROJAS, "Una aproximación epistemológica, didáctica y cognitiva a nociones básicas y conceptos del Cálculo" . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.5 fasc. p.51 - 58 ,1999,  DOI: 
Palabras:
pensamiento variacional,
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Reformas en la enseñanza de las matemáticas escolares. Perspectivas para su desarrollo" . En: Colombia 
Ema Investigación e Innovación En Educación Matemática  ISSN: 01225027  ed: 
v.1 fasc.No 3 p.195 - 296 ,1996,  DOI: 
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, FRANCISCO CAMELO, "Factores relativos a la identificación de funciones polinómicas a partir de su representación gráfica" . En: Colombia 
Ema Investigación e Innovación En Educación Matemática  ISSN: 01225027  ed: 
v.6 fasc.3 p.299 - 307 ,2001,  DOI: 
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CELLY SERRANO DE PLAZAS, "Variables institucionales en el conocimiento profesional del docente: el caso de la función" . En: México 
Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa  ISSN: 1665-2436  ed: Clame-Comite Latinoamericano Mat Educ
v.3 fasc. p.357 - 369 ,2000,  DOI: 
Palabras:
pensamiento variacional,
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CELLY SERRANO DE PLAZAS, LUIS E ESPITIA, "Situaciones de variación numérica y representaciones asociadas: Genésis de la función lineal" . En: Colombia 
Notas De Matemática Y Estadística  ISSN: 0123-5958  ed: 
v.36 fasc. p.14 - 21 ,1998,  DOI: 
Palabras:
pensamiento variacional,
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CLAUDIA SALAZAR AMAYA, CLAUDIA SALAZAR, "La resolución de problemas de matemáticas: entre la esperanza de cambios en los ambientes de esperanza y como herramienta de control centralizado del curriculo" . En: Colombia 
Nodos Y Nudos  ISSN: 0122-4328  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.3 fasc.27 p.70 - 78 ,2009,  DOI: 
Palabras:
ambientes de aprendizaje , resolución de problemas, medio nuetral de medición,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, FRANCISCO CAMELO, GABRIEL MANCERA, JULIO ROMERO, CLAUDIA SALAZAR, CALUDIA SALAZAR, "Dilemas y Tensiones que enmarcan el significado de la competencia matemática Soluciones de problemas en contextos reales? soluciones significativas para la vida social? formación para participar activamente en la vida democrática?" . En: Colombia 
Revista Internacional Magisterio Educación y Pedagogia   ISSN: 1692-4063  ed: Cooperativa Editorial Magisterio
v.39 fasc.N/A p.76 - 82 ,2009,  DOI: 
Palabras:
Educación Matemática, competencias matemáticas, ambientes de aprendizaje ,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Sistemas Educativos: Colombia" . En: España 
UNION Revista Iberoamericana de Educación Matemática   ISSN: 1815-6400  ed: Federación Iberoamericana de Educación Matemática
v.13 fasc.N/a p.79 - 99 ,2008,  DOI: 
Palabras:
Curriculo en Matemáticas, Dimensiones de la Competencia, Enseñanza de la Matemática, Estándares para niveles, Estándares pensamiento métrico, Estándares pensamiento númerico, Estándares pensamiento geométrico, Estándares pensamiento variacional, Pensamiento Númerico, geométrico y aleatorio, Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y A, Pensamiento aleatorio y sistemas de datos, Pensamiento numérico y sistemas numéricos, Procesos Matemáticos, competencias matemáticas, curriculum en matemáticas,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Desarrollo de la investigación en el Departamento de Matemáticas, entre 1998 y 2008" . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.22 fasc.N/A p.166 - 171 ,2007,  DOI: 
Palabras:
Curriculo en Matemáticas, Didáctica de la matemática, Educación Matemática, Estadistica, Formación de Docentes, Papel de la Argumentación, Procesos Matemáticos, analisis historico epistemológico,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, ROSARIO GRANADOS, OSCAR PINILLO, "Razonamientos proporcionales en estudiantes de Enfermeria" . En: Colombia 
El Hombre Y La Máquina  ISSN: 0121-0777  ed: Programa Editorial Universidad Autonoma de Occidente
v.2 No 2 fasc.N/A p.72 - 81 ,2009,  DOI: 
Palabras:
soluciones escalares, soluciones funcionales , soluciones aritméticas ,
Sectores:
Educación - Educación superior, Salud humana - Cuidado a la salud de las poblaciones humanas,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, JULIO ROMERO, "Matemáticas para todos en tiempos de la inclusión como imperativo. Un estudio sobre el programa Todos a Aprender" . En: Colombia 
Revista Colombiana De Educación  ISSN: 0120-3916  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.74 fasc.N/A p.290 - 309 ,2018,  DOI: 
Palabras:
dimensión cultural: sistemas de razón, exclusión, Enseñanza de la Matemática, políticas educativas ,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Valores democráticos en escenarios de aprendizaje de las matemáticas: conexiones entre la diversidad y la cultura juvenil" . En:  
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.43 fasc.N/A p.207 - 221 ,2018,  DOI: 
Palabras:
culturas del aula de matemáticas , escenarios de aprendizaje, DIVERSIDAD, Valores democráticos ,

Libros

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "La aproxiamción una noción básica en el Cálculo. Un estudio en la Educación Básica" En: Colombia 2002.  ed:Fondo Editorial Upn  ISBN: 9097928  v. 1 pags. 133
Palabras:
infinito actual y potencial, procesos infinitos, validación de las representaciones aproximadas, valores aproximados,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Avances Y Realidades De La Educación Matemática" En: Colombia 2015.  ed:GRAO   ISBN: 978-84-9980-566-5  v. pags. 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "La playa (Jugamos a leer)" En: Colombia 1997.  ed:MOLINO  ISBN:  97-88427272-71-2  v. pags. 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI: evaluación de competencias basicas" En: Colombia 1999.  ed:Universidad Nacional De Colombia Sede Bogota  ISBN: 9588051606  v. pags. 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Hacia La Integración Curricular: El Enfoque Por Ciclos En La Escuela." En: Colombia 2010.  ed:Editorial Kimpres Ltda  ISBN: 978-958-719-914-7  v. pags. 

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CAMARGO LEONOR, GLORIA GARCIA OLIVEROS, CELLY SERRANO, CECILIA DE LEGUIZAMON, "Nuevo Alfa 6" En: Colombia 2001.  ed:Norma Sa  ISBN: 958-04-6270-4  v. 1 pags. 337
Palabras:
Números Naturales y Enteros, Proporciones, Clases de triángulos, Funciones, Identidades Aritmeticas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMRGO, GLORIA GARCIA OLIVEROS, CECILIA DE BERNAL, CELLY SERRANO, "Nuevo Alfa 7" En: Colombia 2001.  ed:Norma  ISBN: 958-04-6271-2  v. 1 pags. 376
Palabras:
proporcionalidad, Números Primos y pares, Divisibilidad, Ecuaciones Lineales, Enteros,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, LEONOR CAMARGO, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA DE LEGUIZAMON, CELLY SERRANO, "Nuevo Alfa 8" En: Colombia 2001.  ed:Norma  ISBN: 958-04-6272-0  v. 1 pags. 350
Palabras:
Expresiones algebraicas, resolución de problemas, Sistemas de ecuación líneal, Congruencia,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, LEONOR CAMARGO, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA DE LEGUIZAMON, CELLY SERRANO, "Alfa 9" En: Colombia 2001.  ed:Norma  ISBN: 958-04-6273-9  v. 1 pags. 350
Palabras:
Números Reales, Semejanza, Función lineal, Función Cuadratica, Transformaciones,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, MYRIAN ACEVEDO MANRIQUE, ORLANDO MESA, BLADIMIR TORRES ACEVEDO, GILBERTO OBANDO, JORGE RODRIGUEZ BEJARANO, GERMAN TORRES, HENRY URQUINA, IRMA HURTADO, CARLOS EDUARDO VASCO, CARLO FEDERICI CASA, CELLY SERRANO, "Lineamientos Curriculares. Matemáticas. Áreas Obligatorias Y Fundamentales" En: Colombia 1997.  ed:Ministerio de Educación Nacional  ISBN: 9586910679  v. 1 pags. 131
Palabras:
Procesos Matemáticos, Naturaleza del conocimiento matemático, Pensamiento Matemático, Contexto de aprendizaje, pensamiento variacional, Pensamiento Númerico, geométrico y aleatorio,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Currículo Y Evaluación En Matemáticas" En: Colombia 2003.  ed:Cooperativa Editorial Del Magisterio  ISBN: 958-20-0712-5  v. 1 pags. 104
Palabras:
pensamiento variacional, campos conceptuales, competencias en matemáticas, contextos culturales y sociales, curriculum en matemáticas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, RODOLFO VERGEL, MARIA GIOVANNA CASTIBLANCO, "Prácticas De Evaluación En Las Clases De Matemáticas En La Educación Básica" En: Colombia 2005.  ed:Fondo Editorial Universidad Pedagogica Nacional  ISBN: 958-8226-47-3  v. 1 pags. 145
Palabras:
campos conceptuales, competencias matemáticas, contrato didáctico, estrucuturas cocneptuales,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación, Edición, impresión, reproducción y grabación industriales de diarios, revistas, libros, discos, ca-- setes, vídeos y películas - Otro,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, DANIEL BOGOYA MALDONADO, FIDEL ANTONIO CARDENAS SALGADO, FABIO JURADO, GABRIEL ADOLFO RESTREPO FORERO, JESUS ENRIQUE RODRIGUEZ PEREZ, MARIA ELVIRA RODRIGUEZ LUNA, SANDRA PATRICIA AREVALO, CALUDIA SALAZAR, MYRIAN ACEVEDO MANRIQUE, CARLOS EDUARDO BARRIGA ACEVEDO, "Segundo Estudio Regional Comparativo Y Explicativo 2004-2007. Análisis Curricular" En: Chile 2005.  ed:UNESCO  ISBN: 956-8302-46-8  v. 1 pags. 172
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Lingüística, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CARLOS EDUARDO BARRIGA ACEVEDO, DANIEL BOGOYA MALDONADO, FABIO JURADO, GLADYS JAIMES DE CASADIEGO, GABRIEL ADOLFO RESTREPO FORERO, SILVIA ALEJANDRA REY GONZALEZ, LUIS ALEJANDRO RODRIGUEZ, JUAN CARLOS TORRES, JAIRO BARRERA, "Hacia Un Sistema Integral De La Evaluacion De La Calidad De La Educacion En Bogota" En: Colombia 2007.  ed:Secretaria De Educacion Del Distrito Capital  ISBN: 978-958-701-960-5  v. 1 pags. 105
Palabras:
Evaluación, curriculum en matemáticas, Contexto de aprendizaje, Criterios de Evaluación, Curriculo en Matemáticas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PAOLA XIMENA VALERO, FRANCISCO CAMELO, GABRIEL MANCERA, JULIO ROMERO, "Procesos De Inclusión/Exclusión. Subjetividades En Educación Matemática" En: Colombia 2014.  ed:Fondo Editorial Universidad Pedagogica Nacional  ISBN: 978-958-8650-79-1  v. pags. 
Palabras:
antecedente y provenir de los estudianretes , constructing a social subjectivity, contextos culturales y sociales, education mathematics for social subjetivity, obstáculos políticos de aprendizaje,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Aspectos individuales, sociales, culturales y políticos de la Educación Matemática" En: Colombia 2018.  ed:  ISBN: 978-958-5416-85-7  v. pags. 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Currículo Y Evaluación En Matemáticas" En: Colombia 2003.  ed:Cooperativa Editorial Del Magisterio  ISBN: 958-20-0712-5  v. 1 pags. 103
Palabras:
matemáticas escolares, teorias de aprendizaje de las matemáticas, organizador curricular, matema´ticas modernas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Prácticas De Evaluación En Las Clases De Matemáticas En La Educación Básica" En: Colombia 2005.  ed:Fondo Editorial Universidad Pedagogica Nacional  ISBN: 958-8226-47-3  v. 1 pags. 145
Palabras:
contextos culturales y sociales, construcción social de las competencias matemática, competencias matemáticas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Prácticas culturales de consumo: limitaciones y posibilidades en la movilización de la relación diversidad, educación matemática y subjetividades juveniles" En: Colombia. 2015. Revista Educaçao Unisinos. ISSN: 2177-6210 p.339 - 347 v.20
Palabras:
Contexto social y cultural, Subjetividad, antecedente y provenir de los estudianretes , construcción social de las competencias matemática, ideas matemáticas poderosas,

Otra producción blibliográfica

GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Memorias Septimo Encuentro Colombiano de Matemática Educativa" En: Colombia. 2005. El Conocimiento Profesional Del Profesor De Matemáticas. Matemática Y Diversidad ASOCOLME p. 203

GLORIA GARCIA OLIVEROS, FABIO JURADO, MYRIAN ACEVEDO, "La dimensión Socio- Cultural en el criterio de Competencia: el caso de matemáticas" En: Colombia. 2003. Insitituto de Investigación en Eduación. Universidad nacional de Colombia Insitituto de Investigación en Eduación. Universidad nacional de Colombia p.
Palabras:
campos de actuación, construcción social de las competencias matemática, contextos culturales y sociales, competencias matemáticas, procesos de lectura y escritura, registros de representación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Otros sectores - Otro,

Planta piloto

GLORIA GARCIA OLIVEROS, HERNAN DIAZ, JENNY ACEVEDO, FELIPE FERNANDEZ, LUISA FERNANDA MORENO, GERMAN RICZARDO URBINA, CAROLINA LUQUE, MARIA ROSA GONZALEZ, Red virtual Edumatematicas, Nombre comercial: Red virtual Edumatemática, , contrato/registro: No 233, . En: Colombia,  ,2011, 
Palabras:
Contexto de aprendizaje, Diseños Didácticos, Estándares para niveles, Pensamiento Númerico, geométrico y aleatorio, Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y A, Redes de Maestros,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

Innovación de proceso o procedimiento

GLORIA GARCIA OLIVEROS, GILBERTO OBANDO, PEDRO JAVIER ROJAS, MYRIAN ACEVEDO, Estándares Basicos de matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2002, 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Informes de investigación

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PAOLA XIMENA VALERO, FRANCISCO CAMELO, GABRIEL MANCERA, JULIO ROMERO, MARIA ROSA GONZALEZ, CLAUDIA SALAZAR, Estudio del papel de los escencarios y ambientes de aprendizaje de las matemáticas en los procesos de inclusión en las clases . En: ,  ,2014, 

GLORIA GARCIA OLIVEROS, PAOLA XIMENA VALERO, FRANCISCO CAMELO, GABRIEL MANCERA, JULIO ROMERO, Reinventando el curriculoReinventando el currículo y los Escenarios de aprendizaje de las matemáticas Un estudio desde la educación matemática critica . En: ,  ,2009, 

Demás trabajos

GLORIA GARCIA OLIVEROS, LEONOR CAMARGO, CELLY SERRANO, Una propuesta curricular para las nociones de función como dependencia y la proporcionalidad como función lineal . En: Colombia,  ,1999,  finalidad: Apoyar la construcción de disños curriculares en torno a la función 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CELLY SERRANO, El concepto de función en textos escolares . En: Colombia,  ,1997,  finalidad: Refelxión sobre la importancia de los textos escolares y la transposición didáctica 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, JOSE SALAMANCA, CELLY SERRANO, UN estudio de la variación en la Educación Básica primaria . En: Colombia,  ,2001,  finalidad: Aportar a la introducción del estudio del cambio y la varición en la básica primaria 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, HERNAN DIAZ, CELLY SERRANO, Construyendo un camino didáctico a la derivada. La noción de variación. . En: Colombia,  ,1999,  finalidad: Aportar a la construcción de vias didácticas para la comprensión de nociones básicas del Cálculo 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, CELLY SERRANO, La comprensión de la proporcionalidad, una perspectiva cultural y social . En: Colombia,  ,2000,  finalidad: Contribuir a la reflexión didáctica de los profesores de matemáticas 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, FRANCISCO CAMELO, GABRIEL MANCERA, Enumeración y conteo en la Educación Primaria . En: Colombia,  ,2001,  finalidad: Contribuir a la reflexión didáctica de los profesores de la básica primaria 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Otras actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas, Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Podemos usar las matemáticas formales para valorar las competencias de los estudiantes ? . En: Colombia,  ,2005,  finalidad: avance de socialización 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Porcesos e interpretaciones sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Lineamientos y estándares . En: Colombia,  ,2006,  finalidad: Socialización de avances 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, Referentes para interpretar las actuaciones matemáticas de los estudiantes . En: Colombia,  ,2006,  finalidad: Socializar avances de investigación 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

GLORIA GARCIA OLIVEROS, El papel de los recursos didácticos en el aprendizaje de las matemáticas . En: Colombia,  ,2006,  finalidad: Socializar avances de investigación 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estudio del razonamiento proporcional en estudiantes de enfermeria
Inicio: Enero  2006 Fin proyectado: Febrero  2007 Fin: Febrero  2007 Duración 14
Resumen

El Objetivo es analizar en los estudiantes de enfermeria los procedimientos que utilizan cuando resuelven sitauciones realcionadas con el cálculo de dosis. Este cálculo requiere requiere de conocimientos matemáticos relacionados con la razón y la proporción. La estructura de estas situaciones se identifica con la búsqueda de la cuarta proporcional. Su solución presenta niveles de dificultad relacionados con varaibles numericas y el contexto.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño de un sistema integral de evaluación de la calidad de la educación ofrecida en Bogotá
Inicio: Febrero  2007 Fin proyectado: Diciembre  2007 Fin: Diciembre  2007 Duración 11
Resumen

El proyecto permitió articular una propuesta donde se conjugan las dimensiones de desarrollo socioafectivo, de gestión y de logros académicos por parte de estudiantes de 20 colegios de Bogotá.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La educación básica y media en el Distrito Capital: orientaciones curriculares para la organización de la enseñanza por ciclos
Inicio: Julio  2007 Fin proyectado: Diciembre  2008 Duración 6
Resumen

El proyecto permitió sentar unas bases iniciales hacia la construcción progresiva de un nuevo enfoque del trabajo pedagógico, a partir de la organización escolar por ciclos en el contexto nacional e internacional.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Segundo Estudio Comparativo y Explicativo en América Latina y El Caribe - SERCE.
Inicio: Marzo  2004 Fin proyectado: Diciembre  2008 Duración 58
Resumen

El proyecto consiste en evaluar el aprendizaje de estudiantes de tercero y sexto grados de educación básica de 16 países de América Latina, así como los factores asociados al logro observado.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Escenarios de aprendizaje en la clase de matemáticas: una apuesta por el aprendizaje con sentido.
Inicio: Enero  2010 Fin proyectado: Diciembre  2011 Duración 24
Resumen

Contribuir a mejorar las prácticas de enseñanza y los aprendizajes matemáticos de estudiantes de sexto y séptimo grado de la educación básica, a partir de una propuesta de escenarios de aprendizaje organizada en proyectos desde el punto de vista de la educación matemática critica y teniendo en cuenta el aprendizaje de las matemáticas como acción.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la perspectiva de la educación matemática critica.
Inicio: Diciembre  2007 Fin proyectado: Marzo  2009 Fin: Febrero  2009 Duración 15
Resumen

El proyecto ofrece escenarios de aprendizaje de las matemáticas en los cuales los estudiantes y profesores encuentren las razones del por qué y para qué del propósito del proceso educativo con las matemáticas. En estos escenarios las matemáticas se esconden tras estructuras y rutinas sociales, lo que permite ver a los niños el uso de las matemáticas para modelar pero, la importancia de su uso radica en las consecuencias éticas.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Una propuesta didáctica para la construcción de los conceptos de función y función lineal
Inicio: Enero  1996 Duración 
Resumen

Construir una propuesta de situaciones didácticas para estudiantes entre 13 y 14 años que involucre el análisis epistemológico del concepto de función, las distintas representaciones asociadas y las concepciones de profesores y estudiantes

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Modelos y practicas de evaluativas de las matemáticas en la Educación Básica. El caso del campo multiplicativo.
Inicio: Enero  2002 Duración 
Resumen

El proyecto centra sus propósitos en los siguientes focos de investigación: Primer Foco: cuáles son los propósitos que los profesores asignan a la evaluación del campo multiplicativo? Segundo Foco: ¿Cuáles son los criterios que se usan para establecer el progreso de los estudiantes en el campo multiplicaitivo? Cómo se usa la información obtenida en el estudio del progreso de los estudiantes para toamr decisiones para la enseñanza? ¿Qué actividades o tareas se privilegia en la enseñanza y la evalaución del campo multiplicaitvo? ¿Cuáles son los criterios que organizan la ensañanza? ¿ Cuáles son los instrumentos de evalución usados por los profesores?

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La aproximación una noción básica en el cálculo. Un estudio en la educación básica
Inicio: Enero  2000 Duración 
Resumen

objetivo general: La contrucción de un nicho ecológico de la aproxiamción exige estudair las representaciones aproximadas desde la perpsepctiva del valor aproximado y los procesos de aproximación. Con base en estas consideraciones el Objetivo Genral del proyecto es: Explorar las potencialidades y dificultades que presenta la aproxiamcióna sumida como una representación procedimental en estudiantes de 14 a 15 años, utilizando para ello un conjunto de situaciones problema caracterizado por: tener en cuenta la complejidad de las realciones entre el valor aproximado y los procesos de aproxiamción; tener en cuenta en la construcción de las sitauciones problema el carácter procedimental de las representaciones aproxiamdas; basarse en los procesos de validación como carácterisitcos de las representaciones procedimentales

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Proyecto de Acreditación de calidad de la Licenciatura en matemáticas
Inicio: Enero  1999 Duración 
Resumen

El objetivo del proyecto es realizar el proceso de Autoevaluación del Proyecto curricular de la Licenciatura en Matemáticas con fines de acreditación de calidad. Se recogio información de estudiantes, egresados, profesores, administrativos y documentales para establecer los factores académicos e instirucionales que hacen posible alcanzar los niveles de calidad del programa

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
El saber didáctico en la formación de profesores de matemáticas: las prácticas de evaluación en la clase de matemáticas
Inicio: Enero  2005 Fin proyectado: Julio  2007 Fin: Noviembre  2007 Duración 0
Resumen

la investigación se propone: Analizar las potencialidades y dificultades que presenta una propuesta didáctica basada en la noción de campo conceptual como constructo que integra la valoración/evaluación en la clase de matemática en relación con las conexiones lógicas entre conceptos matemáticos, el conjunto de situaciones que dan sentido a los concepto, el conjunto de invariantes de los concpetos que son usadas por los sujetos para significar dichas situaciones y el conjunto de representaciones ( simbolicas, linguisisticas, graficas o gestuales y los criterios de valoración.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estudio del papel de los escenarios y ambientes de aprendizaje de las matemáticas en los procesos de inclusión en las clases
Inicio: Junio  2011 Fin: Enero  2013 Duración 
Resumen

Contribuir a brindar oportunidades para que los estudiantes de sexto y séptimo grado de la educación básica encuentren en ambientes de aprendizaje, las razones para aprender matemáticas a partir de una propuesta de escenarios de aprendizaje desde el punto de vista de la educación matemática crítica. Aportar asumir las dimensiones de subjetividad y los sujetos para analizar los ambientes de aprendizaje de las matemáticas como constitutivos de identidades Objetivos Específicos Explorar la estrategia de desarrollar escenarios de aprendizaje organizados con base en proyectos como potenciadores de ambientes inclusivos para el aprendizaje de las matemáticas Analizar las potencialidades y dificultades que pueden presentar, los ambientes de aprendizaje generados por escenarios con referencias a situaciones de la vida real o de las matemáticas Analizar las limitaciones y posibilidades de ambientes de aprendizaje de las matemáticas inclusivos que proporciona el aula como escenario natural y complejo para construir oportunidades de porvenir en los estudiantes Estudiar y ubicar procesos de modelaje matemático en su relación con sistemas de referencias de situaciones de la vida real

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
¿Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica
Inicio: Febrero  2008 Fin: Marzo  2010 Duración 
Resumen

Contribuir a mejorar las prácticas de enseñanza y los aprendizajes matemáticos de los estudiantes de grados sexto y séptimo de la educación básica a partir de una propuesta interdisciplinaria de proyectos desde el punto de vista de la educación critica en matemáticas y teniendo en cuenta tanto el desarrollo curricular basado en la formulación de problemas como el aprendizaje de las matemáticas como acción. Objetivos Explorar la estrategia de desarrollar currículo basado en la formulación de problemas y organizados con base en proyectos Analizar las potencialidades y dificultades que se pueden presentar cuando se introduce, como estrategia de cambio, el desarrollo curricular basado en la formulación de problemas. Analizar las limitaciones y posibilidades para el aprendizaje en acción que proporciona el aula como escenario natural y complejo. Estudiar y ubicar áreas problemáticas y áreas de interés de situaciones reales, sociales y sus relaciones con procesos de modelaje matemático

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estudio del papel de los escenarios y ambientes de aprendizaje de las matemáticas en los procesos de inclusión en las clases
Inicio: Junio  2011 Fin proyectado: Junio  2013 Fin: Agosto  2013 Duración 24
Resumen

Contribuir a brindar oportunidades para que los estudiantes de sexto y séptimo grado de la educación básica encuentren en ambientes de aprendizaje, las razones para aprender matemáticas a partir de una propuesta de escenarios de aprendizaje desde el punto de vista de la educación matemática crítica. Aportar asumir las dimensiones de subjetividad y los sujetos para analizar los ambientes de aprendizaje de las matemáticas como constitutivos de identidades Objetivos Específicos Explorar la estrategia de desarrollar escenarios de aprendizaje organizados con base en proyectos como potenciadores de ambientes inclusivos para el aprendizaje de las matemáticas Analizar las potencialidades y dificultades que pueden presentar, los ambientes de aprendizaje generados por escenarios con referencias a situaciones de la vida real o de las matemáticas Analizar las limitaciones y posibilidades de ambientes de aprendizaje de las matemáticas inclusivos que proporciona el aula como escenario natural y complejo para construir oportunidades de porvenir en los estudiantes Estudiar y ubicar procesos de modelaje matemático en su relación con sistemas de referencias de situaciones de la vida real

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estudio del papel de los escenarios y ambientes de aprendizaje de las matemáticas en los procesos de inclusión en la clase
Inicio: Junio  2011 Fin proyectado: Junio  2013 Fin: Enero  2014 Duración 24
Resumen

Contribuir a brindar oportunidades para que los estudiantes de sexto y séptimo grado de la educación básica encuentren en ambientes de aprendizaje, las razones para aprender matemáticas a partir de una propuesta de escenarios de aprendizaje desde el punto de vista de la educación matemática crítica. Aportar a comprender como la subjetivación media en los contextos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y como se esta relacionada con la exclusión Objetivos Específicos Explorar la estrategia de desarrollar escenarios de aprendizaje organizados con base en proyectos como potenciadores de ambientes inclusivos para el aprendizaje de las matemáticas Analizar las potencialidades y dificultades que pueden presentar, los ambientes de aprendizaje generados por escenarios con referencias a situaciones de la vida real o de las matemáticas Analizar las limitaciones y posibilidades de ambientes de aprendizaje de las matemáticas inclusivos que proporciona el aula como escenario natural y complejo para construir oportunidades de porvenir en los estudiantes Estudiar y ubicar procesos de modelaje matemático en su relación con sistemas de referencias de situaciones de la vida real