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Cursos de corta duración

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Las tic como estrategia en la enseñanza de los idiomas, Finalidad: Los estudiantes que reciben este seminario deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2015,  ,.  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Estilos de Aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar sus enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2008,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 0 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Los Estilos de Aprendizaje y la Enseñanza de las lenguas Extranjeras, Finalidad: Los estudiantes que toman este seminario terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Estilos de Aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar su enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2012,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Descubramos estilos de aprendizaje, Finalidad: Perfeccionamiento a docentes de idiomas . En: México  ,2010,  ,Colegio De Posgraduados.  participación: Docente , 5 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario Estilos de Aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes que toman este seminario terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario las tic como estrategia en la enseñanza de los idiomas., Finalidad: Los estudiantes que reciben este seminario deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Los Estilos de Aprendizaje y la Enseñanza de las lenguas Extranjeras, Finalidad: Los estudiantes que toman este seminario terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2017,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Las tic como estrategia en la enseñanza de los idiomas, Finalidad: Los estudiantes deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2013,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Estilos de Aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2013,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario de estilos de aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar su enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2012,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Los Estilos de Aprendizaje y la Enseñanza de las lenguas Extranjeras, Finalidad: Los estudiantes que toman este seminario terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2014,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Las tic como estrategia en la enseñanza de los idiomas., Finalidad: Los estudiantes que reciben este seminario deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2016,  ,.  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Las tic como estrategia de enseñanza de los idiomas, Finalidad: Los estudiantes deben Utilizar las tic como herramientas didácticas par la enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2008,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 0 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario Estilos de Aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2013,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Las tic como estrategia de enseñanza de los idiomas, Finalidad: Los estudiantes deben Utilizar las tic como herramientas didácticas par la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2012,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Los Estilos de Aprendizaje y la Enseñanza de las lenguas Extranjeras, Finalidad: Los estudiantes que toman este seminario terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Estilos de Aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2012,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario las tic como estrategia en la enseñanza de los idiomas., Finalidad: Los estudiantes que reciben este seminario deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2014,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario sobre Estilos de Aprendizaje, Finalidad: Los estudiantes que toman este seminario terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario las tic y la enseñanza de las lenguas extranjeras, Finalidad: Los estudiantes que reciben este seminario deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2014,  ,.  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario las tic como estrategia en la enseñanza de los idiomas., Finalidad: Los estudiantes que reciben este seminario deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2017,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Seminario las tic como estrategia en la enseñanza de los idiomas., Finalidad: Los estudiantes que reciben este seminario deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Los Estilos de Aprendizaje y la Enseñanza de las lenguas Extranjeras, Finalidad: Los estudiantes que toman este seminario terminan con el conocimiento de la teoría de los estilos de aprendizaje para mejorar la enseñanza de los idiomas extranjeros. . En: Colombia  ,2014,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Las tic como estrategia de enseñanza de los idiomas, Finalidad: Los estudiantes deben terminar el seminario del tic sabiendo utilizarlas como herramientas didácticas para la enseñanza de los idiomas extranjeros . En: Colombia  ,2013,  ,UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO .  participación: Docente , 16 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Video usage and Activities based on the learning styles theory as tools to improve the speaking skill in the students of 6th grade at Colegio Compañia de Maria la Enseñanza in Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciado en en Educación básica con énfasis en idiomas extranjeros  ,2012,  . Persona orientada: Guillermo Pupo Pernet  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Diseño e Implementación de Estrategias de Aprendizaje Cooperativo a partir del Reconocimiento de los Estilos de Aprendizaje para el Fortalecer los Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de Cuarto Grado del Colegio Americano de Barranquilla  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Idiomas Extranjeros   ,2010,  . Persona orientada: Bleydis Osorio Solano, Vanesa Torres Del Valle.   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA OTILIA CANCINO RICO, FICHAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN ESTRATEGIAS LÚDICO-COOPERTIVAS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DEL FRANCÉS Y DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO GRADO DEL INSTITUTO PESTALOZZI DE BARRANQUILLA    Estado: Tesis en curso    ,2002,  . Persona orientada: María Otilia Cancino Rico  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, ADELA RIVERA, FICHAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN ESTRATEGIAS LÚDICO-COOPERATIVAS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DEL FRANCÉS Y DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA    Estado: Tesis concluida    ,2002,  . Persona orientada: Adela Rivera y otros  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, EDY VARELA, Diseño e implementación de una propuesta para la enseñanza del lenguaje, apoyada en la informática educativa como estrategia para generar aprendizajes significativos en 6º grado del Instituto Simón Bolívar de Soledad    Estado: Tesis concluida    ,2004,  . Persona orientada: EDY VARELA Y OTROS  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, EDY VARELA, Diseño e implementación de una propuesta para la enseñanza del lenguaje, apoyada en la informática educativa como estrategia para generar aprendizajes significativos en 6º grado del Instituto Simón Bolívar de Soledad    Estado: Tesis en curso    ,2004,  . Persona orientada: Edy Varela  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Identificación de las Inteligencias Múltiples para el Fortalecimiento de la Habilidad Oral de los Estudiantes de 4° del I.D.E.P.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciado en en Educación básica con énfasis en idiomas extranjeros  ,2009,  . Persona orientada: Sandra Caro Jimenez, Jsé García Gomez, Agustín Lara Quesada y Johan Severiche González  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA OTILIA CANCINO RICO, La historieta como estrategia pedagogica para potenciar la habilidad oral y escrita del francés en los estudiantes de 10 de la jornada de la tarde del Instituto Pestalozzi  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciado en en Educación básica con énfasis en idiomas extranjeros  ,2005,  . Persona orientada: Raúl Camacho  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Identificación de las inteligencias multiples para el fortalecimiento de la habilidad oral de los estudiantes de cuarto del I.D.E.P.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciado en en Educación básica con énfasis en idiomas extranjeros  ,2009,  . Persona orientada:   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Exploitation pédagogique de la chanson francaise en tant que véhicule pour motiver et améliorer la compréhension et la production orale du francaise des apprenants de la classe de neuviéme du collége Fidel Suares  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciado en en Educación básica con énfasis en idiomas extranjeros  ,2009,  . Persona orientada: Mauricio Barrios, Shelly Barrios de Ávila, Justine Arteta, Margelys Muñoz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Diseño e implemntación de etrategias de enseñanza para motivar el aprendizaje del inglés y para el fortalecimiento de la habilidad oral a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje delos estudiantes del ciclo V de la Escuela Itinerante y Productiva de Baranoa  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciado en en Educación básica con énfasis en idiomas extranjeros  ,2008,  . Persona orientada: Lina Fruto, Karen Guillin, Karina Zapata  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Titulo: ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA QUE FACILITE EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE UN MATERAIL EDUCATIVO COMPUTARIZADO (MEC). Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura En Lenguas Modernas  Nombre del orientado: Grupo  
Palabras:
aprendizaje, currículo, estrategía., Habilidades, Enfoques,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Titulo: La canción francófona: una herramienta pedagógica para la motivación y construcción de la competencia comunicativa en estudiantes de 10 grado del Instituto Pestalozzi, de Barranquilla, Colombia. Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura En Lenguas Extranjeras  Nombre del orientado: EVILA SANTOS DIAZ.  
Palabras:
Enseñanaza, APRENDIZAJE,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA LOAIZA, Titulo: Actividades para la identificación de los estilos de aprendizaje en la clase de inglés de las estudiantes de undécimo grado del Colegio Madre Marcelina., 2004 Tipo de trabajo presentado:  en:    programa académico Licenciatura En Lenguas Modernas  Nombre del orientado: Maideth jimenez y Ana Raquel Torres  
Palabras:
Estilos de aprendizaje, visual, auditivo, kinestesico,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

Participación en comités de evaluación

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA LOAIZA VILLALBA, Miembro del comité de programa de la licenciatura en básica con enfásis en Idiomas Extranjeros
en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO  
Palabras:
CURRÍCULO, IDIOMAS EXTRANJEROS,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

Eventos científicos

Artículos

MARIA OTILIA CANCINO RICO, MELBA LEONOR ZAPATA RICO, NEIRA DEL CARMEN LOAIZA VILLALBA, "Las TIC y los Estilos de aprendizaje en las clases de Francés como lengua extranjera" . En: Colombia 
Lenguaje  ISSN: 0120-3479  ed: Universidad del Valle
v.37 fasc.1 p.179 - 206 ,2009,  DOI: 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA LOAIZA, "Stratégies Pédagogiques visant le développement de l'Autonomie des étudiants de français à l'université de l'Atlántico en Colombie" . En: Colombia 
Dialogues Et Cultures  ISSN: 0226-6881  ed: 
v. fasc.50 p.370 - 373 ,2005,  DOI: 
Palabras:
APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, AUTONOMIE, Pédagogie par projet, Strategies pédagogiques,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, MELBA LEONOR ZAPATA RICO, NEIRA LOAIZA VILLALBA, "Las TIC, en particular el internet, como herramienta pedagógica y potenciadora de los estilos de aprendizaje en el currículo de los estudiantes de francés lengua extranjera" . En: Colombia 
Revista Colombiana De Curriculo  ISSN: 1909-5198  ed: Editorial Mejoras
v.1 fasc.1 p.1 - 178 ,2007,  DOI: 
Palabras:
TIC, Tecnologías, APRENDIZAJE COOPERATIVO, Pedagógia por Proyectos, Estilos de aprendizaje, internet,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Reseña, AIDER LES ÉTUDIANTS À APPRENDRE" . En: Colombia 
Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés  ISSN: 0124-7727  ed: 
v.13 fasc. p.59 - 59 ,2002,  DOI: 
Palabras:
APRENDER A APRENDER, APRENDIZAJE COOPERATIVO, AUTONOMIA,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "L'APPROCHE INTERCULTURELLE DE L'ENSEIGNEMENT DES CIVILISATIONS" . En: Colombia 
Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés  ISSN: 0124-7727  ed: 
v.10 fasc. p.29 - 32 ,1997,  DOI: 
Palabras:
INTERCULTURAL ENSEÑANZA, CIVILIZACIÓN,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "NOUVELLES PERSPECTIVES DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN COLOMBIE" . En: Colombia 
Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés  ISSN: 0124-7727  ed: 
v.13 fasc. p.3 - 6 ,2002,  DOI: 
Palabras:
PERSPECTIVAS, FRANCÉS, LEY GENERAL, ENSEÑANZA,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF: Fiche pédagogique, attention les mots arrivent." . En: Colombia 
Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés  ISSN: 0124-7727  ed: 
v.13 fasc.1 p.49 - 53 ,2002,  DOI: 
Palabras:
COMPORTEMENTS, HABILITÉS, SOLIDARITÉ, RESPECTER SON TOUR, TRAVAIL EN EQUIPE, PÉDAGOGIE DE LA COOPÉRATION, AUTONOMIE,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Reseña: LA CRÉATIVITÉ ET L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF" . En: Colombia 
Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés  ISSN: 0124-7727  ed: 
v.13 fasc.1 p.61 - 62 ,2002,  DOI: 
Palabras:
CRÉATIVITÉ, APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, INTERACTION, PARTENARIAT, PAIRS, TECHNIQUES D'ENSEIGNEMENT,
Sectores:
Educación,

Libros

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Desarrollo del espíritu creativo e investigativo en la Universidad." En: Colombia 2018.  ed:Universidad del Atlántico  ISBN: 978-958-5525-71-9  v. pags. 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Pedagogía Y Nuevas Tecnologías" En: Colombia 2004.  ed:Universidad del Atlántico  ISBN: 958-8123-28-3  v. 1 pags. 112
Palabras:
Pedagógia, LÚDICA, AXIOLOGIA, PENSAMIENTO COMPLEJO, currículo, TIC,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Los estilos de aprendizaje: una propuesta didáctica para la enseñanza de lenguas extranjeras" En: Colombia 2009.  ed:Unidad De Artes Graficas Facultad De Humanidades Universidad Del Valle  ISBN: 978-958-670-705-3  v. 500 pags. 209

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "SOUS L'ESCALIER EN COLIMAÇON" En: Colombia. 1993. BULLETIN DE L'ISF. ISSN: 0 p.19 - 19 v.6
Palabras:
COLIMAÇON, ESCALIER,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "L'APPROCHE INTERCULTURELLE DE L'ENSEIGNEMENT DES CIVILISATIONS" En: Colombia. 1997. Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés. ISSN: 0124-7727 p.29 - 32 v.10
Palabras:
interculturelle, enseignement, civilisations,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF: Fiche pédagogique, attention les mots arrivent." En: Colombia. 2002. Approche. ISSN: 00124772 p.49 - 53 v.13
Palabras:
coopératif, stratégie, fiche, pédagogique,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "NOUVELLES PERSPECTIVES DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS EN COLOMBIE" En: Colombia. 2002. Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés. ISSN: 0124-7727 p.3 - 6 v.13
Palabras:
enseignement, transformations,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "AIDER LES ÉTUDIANTS À APPRENDRE" En: Colombia. 2002. Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés. ISSN: 0124-7727 p.59 - 59 v.13
Palabras:
outils, apprendre à apprendre,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "LA CRÉATIVITÉ ET L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF" En: Colombia. 2002. Approche Revista De La Asociación Colombiana De Profesores De Francés. ISSN: 0124-7727 p.61 - 62 v.13
Palabras:
CRÉATIVITÉ, APPRENTISSAGE COOPÉRATIF,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Guides Didactiques pour l'Implementation de la Théorie des Styles d'Apprentissage et le TICE dans les Langues Étrangères dans le Cadre d'un Projet de Salle" En: Japón. 2019. Revue japonaise de didactique du français. ISSN: 2433-1902 p.708 - 726 v.N/A

Documentos de trabajo

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA DEL CARMEN LOAIZA VILLALBA, "Projet de stratégies pédagogiques visant le développement de l'autonomie dans les étudiantes de la Licence en Langues Étrangères de l'Université de l'Atlántico" En: Colombia. 2003. p.
Palabras:
Pedagógia por Proyectos, Inteligencias múltiples, métodos y estrategias, cultura francesa,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA DEL CARMEN LOAIZA VILLALBA, "Propuesta Pedagógica para el desarrollo de la autonomía en estudiantes del Programa de Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico In: Primer Encuentro de Instituciones Formadoras de Profesores de Idiomas" En: Colombia. 2003. p.
Palabras:
Aprendizaje significativo, metodologías, Inteligencias múltiples,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA DEL CARMEN LOAIZA VILLALBA, "Socialización del Proyecto de estrategias tendientes al desarrollo de la autonomía en los estudiantes de francés del Programa de Idiomas Extranjerosde la Universidad del Atlántico In: Primeras Jornadas Pedagógicas del Programa de Licenciatura en Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico." En: Colombia. 2004. p.
Palabras:
Pedagógia por Proyectos, Aprendizaje significativo, APRENDIZAJE COOPERATIVO,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

Traducciones

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Escrituras contemporáneas: Colombia" En: Colombia. 1998. Revista De Investigación Arte Y Cultura "Víacuarenta". . Idioma original:. Idioma traducción:Francés. Autor: JACQUES GIRARD. Nombre original: Écritures contemporaines:Colombie. fasc. 1. v.2.
Palabras:
Colombia, escrituras, Contemporáneas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, "Gustavo Arango un ramo de no me olvides" En: Colombia. 1998. Revista De Investigación Arte Y Cultura "Víacuarenta". . Idioma original:. Idioma traducción:. Autor: JACQUES GIRARD. Nombre original: Gustavo Arango un bouquet de ne m'oublis pas. fasc. 1. v.4.
Palabras:
ramo, olvides,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

Otra producción blibliográfica

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA DEL CARMEN LOAIZA VILLALBA, "Propuesta de estrategias pedagógicas tendientes al desarrollo de la autonomía de los estudiantes de francés del Programa de Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico." En: Colombia. 2003. p.
Palabras:
AUTONOMIA, métodología, APRENDIZAJE COOPERATIVO, Estilos de aprendizaje,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

Demás trabajos

MARIA OTILIA CANCINO RICO, NEIRA DEL CARMEN LOAIZA VILLALBA, Construcción de las pruebas ECAES en el área de francés, . En: Colombia,  ,2004,  finalidad: Pruebas para los estudiantes de los últimos semestres y quevan a presentar esta prueba de estado 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía), Ciencias Sociales -- Economía y Negocios -- Economía,
Sectores:
Educación,

MARIA OTILIA CANCINO RICO, I Seminario E-Learning en la Didáctica de los Idiomas Extranjeros . En: Colombia,  ,2014,  finalidad: difundir los trabajos que se estan realizando en lo que tiene que ver con la didactica de los idiomas extranjeros y las tic 

MARIA OTILIA CANCINO RICO, Tercer Encuentro nacional de estudiantes Universitarios de Francés ENEUF 2010 . En: Colombia,  ,2010,  finalidad: Divulgación de la enseñanza aprendizaje del francés en las universidades del país 

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Fomento del aprendizaje autónomo a partir del aprovechamiento de un portal como espacio virtual
Inicio: Enero  2008 Duración 
Resumen

Con esta propuesta queremos brindar a profesores y estudiantes del Área de Francés de la Licenciatura en Idiomas Extranjeros un portal como espacio virtual que funcione no sólo como herramienta de información y sistematización de las actividades académico-culturales del Área de Francés sino como fuente constante de interacción y soporte teórico¿metodológico, y que permita identificar los niveles de autonomía en el aprendizaje del francés, contribuyendo de esta manera a optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de esta lengua extranjera, mediante el desarrollo de actividades pedagógicas en el contexto de la implementación del sistema de créditos académicos en el Programa de Idiomas Extranjeros.

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA TENDIENTE A DESARROLLAR LA AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA FRANCESA EN LOS ESTUDIANTES DE LA NUEVA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN IDIOMAS EXTRANJEROS
Inicio: Enero  2001 Duración 
Resumen

fLas condiciones de frecuente anormalidad académica -producto de paros, huelgas, tomas, situaciones de violencia, etc.- muy comunes en todas universidades oficiales del país, entre ellas nuestra Universidad, son en alguna medida responsable de la escasa continuidad en el proceso de aprendizaje del francés, de los contenidos a medio abordar, de la desmotivación tanto de profesores como de estudiantes. Además la pobre infraestructura que la Universidad ofrece, falta de bibliotecas, salas de informáticas o aulas inteligentes no hay desactualización de la dotación bibliográfica mala gestión administrativa. Por otra parte, la herencia de metodologías tradicionales ha dejado varias generaciones de estudiantes como un sujeto educativo dependiente, falto de iniciativa, el cual espera que todo lo que deba aprender le llegue a través del docente en el espacio de la clase. Adaptado a esta situación, el profesor subestima las capacidades del estudiante, no le exige más porque considera que no va a poder responder, desarrollando hacia él sentimientos de compasión e inconformidad. Los procesos de acreditación previa de los programas de educación han sido el espacio de reflexión de estas situaciones y el campo de exploración de nuevas alternativas de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. Se ha querido aportar un grano de arena al mejoramiento de las metodologías y del desempeño tanto de profesores como de estudiantes, tratando de formar un estudiante más autónomo, más responsable de su aprendizaje y de mayor creatividad en el nuevo programa de Idiomas Extranjeros. La combinación de los anteriores elementos, unidos a una serie de reflexiones sobre la calidad de las competencias lingüística y comunicativa de los estudiantes de francés, surgió nuestro proyecto pedagógico denominado ¿Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta pedagógica tendiente a desarrollar la autonomía en el aprendizaje de la lengua francesa en los estudiantes de la nueva Licenciatura en Educ

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Aprovechamiento de las TIC, en particular el Internet, en la clase de francés lengua extranjera como herramienta pedagógica potenciadora de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Idiomas Extranj
Inicio: Enero  2005 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Dinamización de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Programa de Licenciatura en Educación Básica con Idiomas Extranjeros
Inicio: Enero  2003 Duración 
Resumen

En los últimos años han surgido diversas teorías y modelos que explican las diferencias individuales en la forma de aprender de los estudiantes. Si nos preguntamos cuál de esas teorías y modelos es el mejor, podemos decir que desde su óptica cada uno de ellos aporta a la comprensión de este fenómeno de diferencia individual en el aprendizaje. La palabra "aprendizaje" es un término muy amplio que abarca fases distintas de un mismo y complejo proceso. Cada uno de estos modelos y teorías enfoca el aprendizaje desde un ángulo distinto. Cuando se considera el proceso de aprendizaje en su totalidad nos damos cuenta que dichas teorías y modelos, antes que contradecirse, se complementan. En nuestra práctica pedagógica, utilizaremos uno u otro modelo de acuerdo con la etapa del proceso de aprendizaje en la que centremos nuestro análisis: · Selección de la información · Organización de la información · Forma de utilizar o trabajar la información En este sentido, el aprendizaje parte siempre de la etapa de recepción de la información. De toda la información que el aprendiz de la lengua extranjera recibe, selecciona una parte. Cuando el profesor analiza la forma como los aprendices seleccionan la información, puede diferenciar entre visuales, auditivos y kinestésicos. En una segunda etapa, el aprendiz, organiza y relaciona la información seleccionada. Con base en el modelo de los hemisferios cerebrales, el cual proporciona la información sobre las distintas maneras de organizar la información el profesor puede distinguir entre aprendices analíticos (lógicos) y globales (holísticos). En nuestra experiencia como profesores de francés hemos podido observar esas diferencias individuales en el aprendizaje de la lengua, además de las dificultades surgidas en el proceso de aprendizaje a nivel fonético, gramatical, comunicativo, etc. Muchas veces, nuestro estilo de enseñanza no tiene en cuenta estas individualidades, pues pensamos que todos los estudiantes aprenden de

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño, aplicación y evaluación de un proyecto de enseñanza de francés lengua extranjera en los niveles prescolar, primario y secundario del Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano, IDPHU, de Puerto Colombia Atlántico
Inicio: Enero  2001 Duración 24
Resumen

Diseño, aplicación y evaluación de un proyecto de enseñanza de francés lengua extranjera en los niveles prescolar, primario y secundario del Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano, IDPHU, de Puerto Colombia Atlántico. Palabras claves Palabras clave: enseñanza del francés a niños, estilos y ritmos de aprendizaje, lúdica y enseñanza de una lengua extranjera, procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera, estrategias de aprendizaje, inteligencias múltiples.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño e implementación de la Malla Curricular en los Cursos Internos del Colegio Distrital Sofía Camargo
Inicio: Julio  2017 Duración 
Resumen

El programa de los Cursos Sabatinos de Lengua Inglesa del Colegio Distrital Sofía Camargo de Lleras fue perfilado para mejorar, elevar y mantener el nivel de competencia de las estudiantes del colegio. Es por esto que este programa ha sido diseñado en doble vía pues pesado también en los estudiantes de la Universidad del Atlántico que realizan sus prácticas docentes. Esto implicó realizar un convenio como centro de prácticas para poder ejercer las experiencias pedagógicas. Los estudiantes ya iniciaron este proceso en el año 2014-2 con buena aceptación por parte de la comunidad educativa del colegio. El programa de la escuela estableció directrices generales para los estudiantes de práctica en el programa de cada curso. Sin embargo, estas directrices deben estar enmarcadas en una malla curricular diseñada para el mismo. El concepto escolar de ¿malla curricular¿ se refiere aquí al contenido programático de la asignatura en el grado sexto nivel 2 de inglés, con criterios específicos de competencias, desempeños, evaluación, integración con los ejes transversales de la escuela, temas, gramática, vocabulario, recursos didácticos y en este contexto la guía pedagógica para el docente.