Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

LEONOR CAMARGO URIBE, La teoría de la práctica social y sus potencialidades para la investigación en Didáctica de la Matemática, Finalidad: Curso de corta duración para estudiantes de Postgrado . En: México  ,2015,  ,Embajada de México.  participación: Docente , 1 semanas 

LEONOR CAMARGO URIBE, Seminario de Didáctica de la Geometría, Finalidad: Curso de corta duración para estudiantes de Maestría en Educación, Línea Educación Matemática . En: Colombia  ,2011,  ,UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
Didáctica de la Geometría,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

LEONOR CAMARGO URIBE, Seminario de investigación en Educación Matemática, Finalidad: Seminario impartido a los estudiantes de la Maestría en Educación, Línea Educación Matemática . En: Colombia  ,2011,  ,UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
educación matemática, investigar, innovación curricular,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

LEONOR CAMARGO URIBE, Pensamiento matemático en contextos escolares, Finalidad: Seminario impartido a estudiantes de licenciatura y maestría del Instituto superior de pedagogía . En: Colombia  ,2013,  ,Instituto De Educación Y Pedagogía, Universidad Del Valle.  participación: Docente , 1 semanas 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

LEONOR CAMARGO URIBE, Fundamentos metodológicos del énfasis: Educación Matemática, Finalidad: Seminario impartido a estudiantes de licenciatura y maestría del Instituto superior de pedagogía . En: Colombia  ,2013,  ,Instituto De Educación Y Pedagogía, Universidad Del Valle.  participación: Docente , 1 semanas 
Palabras:
investigar, innovación curricular,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

LEONOR CAMARGO URIBE, Sistematización de ejercicios de reflexión guiada sobre la práctica del profesor de matemáticas, Finalidad: Contribuir con herramientas conceptuales, metodológicas y analíticas para sistematizar el proceso de reflexión. . En: Colombia  ,2018,  ,Universidad Pedagógica Nacional.  participación: Docente , 1 semanas 

LEONOR CAMARGO URIBE, Gestión del profesor en pro de la evolución de significados en el aula de geometría, Finalidad: Divulgar avances investigativos relacionados con la gestión del profesor en el aula de matemáticas . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.  participación: Docente , 1 semanas 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Trabajos dirigidos/tutorías

LEONOR CAMARGO URIBE, Significados de ángulo desarrollados por estudiantes de grado cuarto de primaria  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2015,  . Persona orientada: Viviana Paola Salazar y Sandra Jimenez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Concepciones sobre el proceso de estimación de medidas de futuros docentes de matemáticas  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2015,  . Persona orientada: Darly Melo y Diego Jimenez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Propuesta de tratamiento didáctico para la resolución de problemas de optimización a través de la geometría dinámica  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemàticas  ,2005,  . Persona orientada: Edith Avila  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LEONOR CAMARGO URIBE, Conocimiento didáctico del profesor de matemáticas en el área de geometría  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemàticas  ,2005,  . Persona orientada: Fabio Alexander Romero Cañadulce  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Un acercamiento a la geometría dinámica sin computador  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemàticas  ,2005,  . Persona orientada: Cristina Bolivar   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LEONOR CAMARGO URIBE, Sitio Web sobre el estado del arte de la metodología estudio de clase  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemàticas  ,2005,  . Persona orientada: Silvia Susana García Benavides  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LEONOR CAMARGO URIBE, Hacia un ambiente de indagación en una clase de geometría  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2015,  . Persona orientada: Eliana Martinez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Actividad demostrativa y argumentación matemática en estudiantes de grado octavo  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2011,  . Persona orientada: Jorge Eliecer Buitrago Londoño y Diego Aníbal Martínez González  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, MARIBEL CARDOZO, Explorando el triángulo con CABRI  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2002,  . Persona orientada: Maribel Cardozo  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, YANETH DAZA, Estudio explorativo acerca de las competencias geométricas en niños de segundo de primaria  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2001,  . Persona orientada: Yaneth Daza  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, IVONNE MORENO ANZOLA, Propuesta evaluativa oritentada al concepto de radián para estudiantes de grado décimo, en un entorno de geometría dinámica  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida    ,2004,  . Persona orientada: Ivonne Moreno Anzola  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, LUZ ADRIANA PINZON BARON, Potencial Didáctico del Comportamiento dinámico de algunos cuadriláteros.  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida    ,2004,  . Persona orientada: Luz Adriana Pinzón Barón  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, ZULMA YAMILE MOGOLLON, Unidad didáctica para la enseñanza de algunos tópicos de teoría de Grafos en grado sexto  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida    ,2004,  . Persona orientada: Zulma Yamile Mogollón  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, BLEINER LIZET PARRA, CBL2 Herramienta didáctica para el estudio de dependencia entre magnitudes  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida    ,2004,  . Persona orientada: Bleiner Lizet Parra  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, SANDRA RIVERA, Unidad didáctica para la enseñanza de la función cuadráatica mediante el uso de la TI92 y el CBR  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2004,  . Persona orientada: Sandra Rivera  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, YANCY DILENE CAMPOS, Causas de Errores en el proceso de factorizar  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2000,  . Persona orientada: Yancy Dilene Campos  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, REYES RISCANEVO, Uso del Programa de Geometría CABRI II para el estudio de la construcción y propiedades de las cónicas  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,1999,  . Persona orientada: Reyes Riscanevo  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CLAUDIA PATRICIA ORJUELA, CABRI II: Regla y Compás Virtual.  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,1999,  . Persona orientada: Claudia Patricia Orjuela  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, SARA MELO FONTECHA, Un manual para el uso de CABRI con actividades geométricas  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,1999,  . Persona orientada: Sara Melo Fontecha  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, AHIDEN MOLINA, Actividades Lúdicas para la enseñanza del álgebra  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,1998,  . Persona orientada: Ahiden Molina  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, ELIZABETH QUEVEDO, Desarrollo de hábitos mentales en estudiantes de básica a través del Teorema de Pitágoras  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,1997,  . Persona orientada: Elizabeth Quevedo  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, YESENIA MARTINEZ, Página WEB para el estudio de la geometría con el sofware REGLA Y COMPAS  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2003,  . Persona orientada: Yesenia Martinez  , Dirigió como: ,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, IRMA YANETH REYES PANCHE, Hacia el concepto de rata de cambio constante y promedio  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2002,  . Persona orientada: Irma Yaneth Reyes Panche  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, LEILA YUDY HENAO, Algoritmos informales como herramienta pedagógica  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2003,  . Persona orientada: Leila Yudy Henao  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, JENNYFER CHEMARIA BERNAL GIL, Tres acercamientos al concepto de Semejanza de triángulos  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2003,  . Persona orientada: Jennyfer Chemaría Bernal Gil  , Dirigió como: ,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Argumentación de estudiantes de Ciclo IV apoyada en un software de geometría dinámica  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2013,  . Persona orientada: John Bacares y Mauricio Cruz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, La actividad demostrativa de estudiantes de grado octavo del Colegio Paulo VI IED  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2013,  . Persona orientada: Ana Eugenia Rodriguez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, LIDA CONSTANZA MORA, Estudio comparativo: aprendizaje de la simetría axial en grado séptimo con el uso de la tecnología o sin ella  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2000,  . Persona orientada: Lyda Constanza Mora  , Dirigió como: Tutor principal,  0 meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, Ambiente indagativo y argumentación en un contexto de geometría dinámica: una experiencia en grado séptimo  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2013,  . Persona orientada: Julián Puentes  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, La argumentación como núcleo de la actividad demostrativa  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2011,  . Persona orientada: Bibiana Franco y Giovanni Moreno   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Tipos de tareas que favorecen la unidad cognitiva de teoremas  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2011,  . Persona orientada: Jorge Hernán Piraquive Novoa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LEONOR CAMARGO URIBE, La demostración en geometría: Una mirada desde la educación primaria  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2012,  . Persona orientada: Jenny Andrea Escobar Caicedo; Freddy Barbosa Melèndez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Representación gráfica adecuada de una figura geométrica en primaria  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2013,  . Persona orientada: Mario Alberto Cañón Gutiérrez; Liliana Rozo Gutiérrez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Participación de estudiantes en la construcción de un teorema en una clase de geometría regida por un sistema de reglas compartido  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2013,  . Persona orientada: Jorge Alejandro Ruíz Vega  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Caracterización de la actividad Demostrativa. Una experiencia en secundaria  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2010,  . Persona orientada: Cristina Bolívar y Mayerly Martín  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Modificabilidad estructural congnitiva vs. Visualización:un ejercicio de análisis del uso del tetris en tareas de rotación y traslación  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2010,  . Persona orientada: Jenny Patricia Acevedo Rincón  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Orientación espacial: una ruta de enseñanza y aprendizaje centrada en ubicaciones y trayectorias.  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2016,  . Persona orientada: Jeimy Catalina Zapateiro y Sor Khatarine Poloche Arango  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Tareas tecno-pedagógicas: un modelo para promover la conjeturación en la educación superior  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis en curso  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2016,  . Persona orientada: Luis Carlos Romero Castro  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Actividad demostrativa en problemas de construcción con estudiantes de grado sexto  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura En Matemáticas  ,2015,  . Persona orientada: María Alejandra Calderón y Ricardo Tamayo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Descripción y análisis de los procesos de visualización, conjeturación, conceptualización y demostración de los futuros profesores de matemáticas al trabajar en una secuencia de instrucción de geometría con el apoyo de Cabri 3D  Universitat De Valencia  Estado: Tesis en curso  Didáctica de la Matemática  ,2016,  . Persona orientada: Armando Enrique Echeverry Gaitán  , Dirigió como: Coturor/asesor,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Análisis de una práctica docentes. Interacciones que se gestan en la actividad demostrativa  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2010,  . Persona orientada: María del Pilar Cubillos Díaz y Sandra Carolina Sánchez Suesca  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Potencial didáctico del comportamiento dinámico de algunos cuadriláteros  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemàticas  ,2004,  . Persona orientada: Luz Adriana Pinzón   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LEONOR CAMARGO URIBE, Tres acercamientos al concepto de semejanza de triángulos  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemàticas  ,2003,  . Persona orientada: Jennyfer Bernal   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LEONOR CAMARGO URIBE, Construcción de una trayectoria hipotética de aprendizaje en torno al proceso de generalización geométrica  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemáticas  ,2019,  . Persona orientada: Ingrith Ximena Bocanegra y María Angélica Devia  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, La visualización como medio para desarrollar el lenguaje geométrico: una mirada desde mi rol de profesora  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría en Docencia de la Matemática  ,2017,  . Persona orientada: Daisy Mabel Guerrero Ariza  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Instrumentos de mediación en la actividad demostrativa  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Maestría En Docencia de La Matemática  ,2010,  . Persona orientada: Sandra Viviana Torres Bernal y Fabio Alexander Romero Cañadulce  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Página WEB para el estudio de la geometría con el software Regla y Compás  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemàticas  ,2003,  . Persona orientada: Yesenia Martínez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

LEONOR CAMARGO URIBE, Reflexión sobre la práctica centrada en la enseñanza y el aprendizaje de la orientación espacial  Universidad Pedagógica Nacional  Estado: Tesis en curso  Maestría en Docencia de la Matemática  ,2018,  . Persona orientada: Yanith Montoya  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Geometría y dimensión: representación y caracterización de objetos 2D, 3D y 4D  Universidad Pedagógica Nacional  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Matemáticas  ,2018,  . Persona orientada: Sergio Castiblanco y Michael Montana  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Reflexión sobre la práctica: "sembrando cubos"  Universidad Pedagógica Nacional  Estado: Tesis en curso  Maestría en Docencia de la Matemática  ,2018,  . Persona orientada: Luis Fernando Díaz y John Alexander Hernández  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Jurado en comités de evaluación

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: El proceso de objetivación del concepto de parábola desde el uso de artefactos. Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico EDUCACION  Nombre del orientado: Sandra Yaned Cadavid Muñoz y Cruz Amparo Restrepo Restrepo  
Palabras:
Aprendizaje, álgebra,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Enseñanza de la arítmetica y la geometría en las escuelas de Cundinamarca durante la introducción de la pedagogía Pestalozziana 1867-1894 Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura En Matemáticas  Nombre del orientado: Gustavo Parra  
Palabras:
currículo educación básica,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Propiedades de los triángulos, una secuencia didáctica para alumnos de secundaria incorporando material didáctico manipulable Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  Universidad Autónoma de Zacatecas Francisco García Salinas  programa académico Maestría Profesionalizante en Matemática Educativa  Nombre del orientado: Roxana Hernández Castruita  
Palabras:
construcciones básicas, Didáctica de la Geometría,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Enseñanza y aprendizaje de la simetría axial a través de situaciones adidácticas utilizando Cabri como medio Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Baltazar Ramón Parada  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Situaciones adidácticas para la enseñanza de la homotecia usando Cabri Elem como medio Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Educación Matemática  Nombre del orientado: Luis Ángel Pérez  
Palabras:
Aprendizaje, Didáctica de la Geometría, CABRI,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: El proceso de conjeturación a través de viñetas animadas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en Matemàticas  Nombre del orientado: Manuel Alejandro Velandia Carvajal y Leidy Alejandra Miranda Guerrero  
Palabras:
Conjeturación, actividad demostrativa,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Educación Matemática Crítica y ambientes aprendizaje. Posibilidades y dificultades en un proyecto de formación de estudiantes críticas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría En Docencia de La Matemática  Nombre del orientado: Edgar Johanni Angulo Oliveros y Jorge Edilson Solano Espitia  
Palabras:
análisis crítico, grado octavo, innovación curricular,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Estudio de la construcción de pasos de razonamiento en el proceso de justificación teórica en la resolución de problemas de geometría Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Educación Matemática  Nombre del orientado: Jesús David Berrio Valvuena  
Palabras:
geometría euclidiana, resolución de problemas, razonamiento,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Decisiones didácticas del profesor en una secuencia didáctica que integra un AGD respecto a la noción de proporción en grado séptimo Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DEL VALLE  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Diana Ximena Ortiz y Luis Fernando Espinosa.  
Palabras:
Aprendizaje, Didáctica de la Geometría, currículo educación básica, gemetría dinámica, proporcionalidad,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación técnica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Orquestación instrumental de un ambiente de geometría dinámica mediante una secuencia didáctica respecto a la noción de simetría axial Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DEL VALLE  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Carlos Alberto Morales García y Franci Lined Obando García  
Palabras:
Aprendizaje, geometría dinámica, Simetría axial,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Formas de pensamiento algebraico temprano en alumnos de cuarto y quinto grados de Educación Básica Primaria (9-10 años) Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Doctorado Interinstitucional en Educación  Nombre del orientado: Rodolfo Vergel Causado  
Palabras:
Aprendizaje, didáctica de la matemática, educación matemática, prealgebra,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Argumentaciones de maestros en formación inicial: el caso de la geometría. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico Doctorado en Educación  Nombre del orientado: John Henry Durango Urrego  
Palabras:
argumentación, gemetría dinámica,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Acciones del profesor que promueven actividad demostrativa con estudiantes de sexto grado Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría En Docencia de La Matemática  Nombre del orientado: Tatiana Ospina; Tania Plazas  
Palabras:
demostrar, didáctica de la matemática, actividad demostrativa,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Propuesta didáctica para enseñar algunos casos de factorización a partir del cálculo del área de determinadas figuras geométricas. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura En Matemáticas  Nombre del orientado: John Pérez ; Jessica mantilla  

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Evaluación de una propuesta desde su implementación parcial: el caso de resolución de problemas de optimización en cabri Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura En Matemáticas  Nombre del orientado: Ilse Sánchez  
Palabras:
gemetría dinámica, educación matemática,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: La enseñanza de las Matemáticas, una posibilidad para fomentar relaciones democráticas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en Matemáticas  Nombre del orientado: Leonardo Orlando Díaz y Claudia Patricia Saboyá  
Palabras:
Aprendizaje, básica secundaria, educación matemática,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Análisis del razonamiento inductivo que movilizan los estudiantes de grado séptimo del colegio Miguel de Cervantes Saavedra al resolver actividades de tipo ¿cajas negras¿ en Cabri Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE LOS ANDES  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Yimmy Secundino Triana Estrella  
Palabras:
didáctica de la matemática, geometría dinámica, razonamiento,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Orientaciones pedagógicas del seminario virtual: Identificación y atención al talento matemático Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura En Matemáticas  Nombre del orientado: Jojhan Jiménez  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: La generalización de patrones de secuencias figurales y numéricas: un estudio de los medio semióticos de objetivación y procesos de objetivación en estudiantes de grado decimo Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría En Docencia de La Matemática  Nombre del orientado: John Gómez  

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Elementos de geometría: ¿Curso de transición a la prueba? Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en Matemáticas  Nombre del orientado: Juan Carlos Jimenez Ruiz  
Palabras:
curso transición a la demostración,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: El Modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación. Una metodología y una práctica social normada Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Doctorado en Educación  Nombre del orientado: Eliseo Ramirez  
Palabras:
resolución de problemas,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Gestión didáctica del profesor y emergencia del arrastre exploratorio en un AGD: el caso de la rotación en educación primaria. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DEL VALLE  programa académico Maestria en Educación  Nombre del orientado: Marisol Santacruz Rodríguez  

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: De la conjetura a la demostración deductiva con la mediación de un ambiente de geometría dinámica Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DEL VALLE  programa académico Maestria en Educación  Nombre del orientado: Gustavo Quintero Basto  
Palabras:
Conjeturación, argumentación, geomatrìa plana,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica, Educación - Educación secundaria de formación técnica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Estudio comparativo de los errores en que incurren los estudiantes de un aula integral cuando resuelven problemas y ejercicios que involucran expresiones algebraicas Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en Matemáticas  Nombre del orientado: Jenny Andrea Escobar Caicedo  

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: La Resignificación de las características de la función trigonométrica a partir de la prácticas de predicción asociada a la experimentación de movimientos periódicos Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Docencia de la Matemática  Nombre del orientado: Carlos Eduardo León Salinas  

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Elaboración de una cartilla que apoye el aprendizaje, de adultos en proceso de alfabetización, de uno de los núcleos temáticos de la matemáticas que se trabaja en la educación básica primaria Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en Matemáticas  Nombre del orientado: Merly Abril Ochoa  

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: La contextualización de la enseñanza de las matemáticas en el desarrollo de los niveles de motivación en los estudiantes del grado 7-3 de la Institución Educativa El Bosque. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico Licenciatura en Física y Matemáticas  Nombre del orientado: Anónimo  
Palabras:
motivación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Tareas que promueven el uso experto de un elemento teórico en la argumentación matemática Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Docencia de la Matemática  Nombre del orientado: Jina Paola Triana García Jennyfer Alejandra Zambrano Arias  
Palabras:
tareas de aprendizaje, teorema, uso de definición en demostración,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Uso de las regletas de Cuisenaire para el aprendizaje de las fracciones Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Especialización en Educación Matemática  Nombre del orientado: Marily Aguilera Quevedo y Sherman Eduardo Rodríguez Castañeda  
Palabras:
Instrumentos de Mediación, didáctica de la matemática, racionales,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Una mirada critica a los derechos básicos de aprendizaje en matemáticas ¿Evolucionan los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares en Colombia? Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en Matemàticas  Nombre del orientado: Lizet Peñuela y Celso Cárdenas  
Palabras:
análisis crítico, currículo educación básica, pensamiento matemático,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Interacción de un colectivo de humanos -con-medios en un curso de matemáticas a distancia virtual Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico Doctorado en Educación  Nombre del orientado: Edison Alberto Sucerquía  
Palabras:
actividad demostrativa,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: De lo sustancial a lo analítico: un análisis de los argumentos en la clase de geometría Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Docencia de la Matemática  Nombre del orientado: Matilde Gómez Cuellar  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Argumentación en geometría por maestros en formación inicial en práctica pedagógica: un estudio de caso. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA  programa académico Doctorado en Educación  Nombre del orientado: John Henry Durango Urrego  
Palabras:
argumentación, aprender a demostrar, geometría,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Aportes de la historia de las matemáticas al conocimiento didáctico del contenido del profesor de matemáticas en formación avanzada sobre las ecuaciones trigonométricas Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría En Docencia de La Matemática  Nombre del orientado: Cindy Indaburo, Jojhan Jimenez, Claudia Sarmiento  
Palabras:
Conocimiento profesional del profesor, Práctica profesional del profesor, conocimiento didáctico,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Definiendo en geometría con estudiantes con síndrome de Down Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Docencia de la Matemática  Nombre del orientado: Oscar David Hoyos  
Palabras:
Aprendizaje, conceptualizar, educación matemática, dificultades conceptuales,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación Especial (para Estudiantes Dotados y Aquellos con Dificultades del Aprendizaje),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Sistema de prácticas matemáticas en relación con las razones, las proporciones y la proporcionalidad en los grados tercero y cuarto de una institución educativa de la educación básica Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL VALLE  programa académico Doctorado en Educación  Nombre del orientado: Gilberto Obando Zapata  
Palabras:
Aprendizaje, actividad matemática, conocimiento didáctico, proporcionalidad,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Generar incertidumbre para promover argumentos y desarrollar competencias ciudadanas y matemáticas en la clase de geometría Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Docencia de la Matemática  Nombre del orientado: Diego Guerrero y Jeisson Triviño  
Palabras:
analizar definiciones, analizar demostraciones, básica secundaria, educación matemática,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Una exploración del potencial para impulsar el desarrollo del pensamiento algebraico, en una innovación curricular que hace énfasis en la identificación de estructura matemática. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Docencia de la Matemática  Nombre del orientado: Jairo Saavedra y David Tocarruncho  
Palabras:
álgebra, currículo educación básica,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Uso e interpretación de representaciones cuando se resuelven problemas de conjeturación en un ambiente de geometría dinámica Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Maestría en Docencia de la Matemática  Nombre del orientado: Carlos Sanchez  
Palabras:
actividad demostrativa, Didáctica de la Geometría, Conjeturación, geometría dinámica,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Geometría fuera de vista Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Pedagógica Nacional  programa académico Licenciatura en Matemáticas  Nombre del orientado: Lisset González y Laura Cnachón  
Palabras:
geometría euclidiana, visualización,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación Especial (para Estudiantes Dotados y Aquellos con Dificultades del Aprendizaje),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, Titulo: Factores culturales que inciden en el interés de los jóvenes por las matemáticas. Un estudio de caso con estudiantes universitarios. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en Matemáticas  Nombre del orientado: David Beltrán y Leonardo Carrero  
Palabras:
educación matemática,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

Participación en comités de evaluación

LEONOR CAMARGO URIBE, Evaluadora de Experiencia significativa en matemáticas en el Foro Educativo Municipal de San José de Guaviare
en:  ALCALDIA MUNICIPAL DE SAN JOSE DEL GUAVIARE 
Palabras:
Aprendizaje, educación matemática, innovación curricular,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica, Educación - Educación secundaria de formación general,

LEONOR CAMARGO URIBE, Jurado Concurso Docente Universidad Popular del Cesar
en:  UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR 
Palabras:
Conocimiento profesional del profesor,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, Premio Compartir al Maestro área Matemáticas
en:  Fundación Compartir 
Palabras:
Conocimiento profesional del profesor,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

LEONOR CAMARGO URIBE, Concurso público de méritos para empleados públicos 2015-2016
en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 

LEONOR CAMARGO URIBE, Jurado del Concurso para proveer un cargo docente en el Doctorado en Educación - Área Educación Matemática
en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 

LEONOR CAMARGO URIBE, Jurado Concurso para proveer cargos docentes Universidad del Atlàntico
en:   

Par evaluador

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR,  2015,  Diciembre  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Bolema - Mathematics Education Bulletin,  2020,  Abril  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Ensenanza de las Ciencias,  2020,  Abril  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad Industrial De Santander Uis Bucaramanga Sant,  2014,  Julio  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Ensenanza de las Ciencias,  2010,  Junio  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Corporación Centro Internacional de Marketing Territorial para la Educación y el Desarrollo,  2017,  Abril  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Scientia et Technica ,  2016,  Junio  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: Universidad Colegio mayor de Cundinamarca,  2017,  Mayo  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Pythagoras. Journal of the Association for Mathematicos of South Africa,  2017,  Mayo  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas,  2017,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS,  2017,  Mayo  

Ámbito: Internacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Revista De Educación Matemática,  2017,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER,  2012,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MANIZALES,  2012,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE,  2011,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS,  2011,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: ASOCOLME,  2012,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Revista Educación Y Pedagogía,  2011,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS,  2011,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Tecne Episteme Y Didaxis,  2013,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: Universidad del Valle Sede Tuluá,  2012,   

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DE SUCRE,  2013,  Mayo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Revista Educación Y Pedagogía,  2013,  Marzo  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA,  2018,  Julio  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Revista: Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas,  2018,  Octubre  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Material para publicación científica  Editorial: División Editorial y Publicaciones de la Universidad Industrial de Santander,  2014,  Agosto  

Ámbito: Nacional  Par evaluador de: Proyecto  Institución: UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA,  2018,  Agosto  

Ediciones/revisiones

LEONOR CAMARGO URIBE, Investigaciones en educación geométrica, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2012,  Fondo De Publicaciones De Ud  p.258 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista Colombiana de Educación, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: Colombia,  ,2017,  Fondo Editorial Universidad Pedagógica Nacional  p.250 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista de Educación Matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: México,  ,2016,  Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática  p.203 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista de Educación Matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: México,  ,2016,  Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática  p.252 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista de Educación Matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: México,  ,2016,  Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática  p.179 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista de Educación Matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: México,  ,2015,  Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática  p.220 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista de Educación Matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: México,  ,2015,  Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática  p.160 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista de Educación Matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: México,  ,2015,  Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática  p.160 

LEONOR CAMARGO URIBE, Revista de Educación Matemática, Nombre comercial: , contrato/registro: , . En: México,  ,2014,  Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática  p.182 

Eventos científicos

Redes de conocimiento especializado

Nombre de la red Researchgate  Tipo de redVirtual,  Creada el:2013-06-20 00:00:00.0,    en Ciudad de Panamá   con participantes 

Nombre de la red APRENGEO  Tipo de redReal,  Creada el:2009-01-01 00:00:00.0,  2012-12-31 00:00:00.0   en BOGOTÁ, D.C.   con 0 participantes 

Nombre de la red Red de investigadores en Educación Geométrica  Tipo de redReal,  Creada el:2010-01-01 00:00:00.0,  2012-12-31 00:00:00.0   en BOGOTÁ, D.C.   con 11 participantes 

Generación de contenido virtual

Nombre Aprendizaje y enseñanza de la Geometría  TipoProducción técnica - Contenido Virtual - Página web,  en 2018-12-15 00:00:00.0   disponible en www.aegeometria.com   Descripción:El equipo de investigación Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría (Æ ¿ G), que forma parte del grupo Didáctica de la Matemática, ha centrado su foco de interés investigativo en el aprendizaje de la geometría, por su relevancia en la formación de competencias relacionadas con el sentido espacial y por considerar que es una vía para acceder al razonamiento científico, cuyas bases deben desarrollar todos los niños y jóvenes colombianos para avanzar en el desarrollo social y cultural del país. El primer contexto en el que desarrollamos proyectos de investigación fue la formación inicial de profesores de matemáticas, por ser el ámbito investigativo connatural a nuestra vinculación como profesores de la Universidad Pedagógica Nacional.

Estrategias pedagógicas para el fomento a la CTI

Nombre de la estrategia Semillero de Investigación - Colciencias  Inicio enFebrero - 2015,  Finalizó en :Diciembre - 2015, 

Nombre de la estrategia PFPD LA geometría en la escuela y su didáctica  Inicio enAgosto - 2014,  Finalizó en :Diciembre - 2014, 

Espacios de participación ciudadana

Artículos

ARMANDO ECHEVERRI, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, LEONOR CAMARGO URIBE, PATRICIA INES PERRY CARRASCO, "Proposición Condicional: Interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación." . En: España 
Ensenanza de las Ciencias  ISSN: 0212-4521  ed: Ice De La Universidad Autonoma De Barcelona
v.30 fasc.N/A p.77 - 92 ,2012,  DOI:  2174-6486
Palabras:
demostración, actividad demostrativa, Condicionales,
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, "El legado de Piaget a la Didáctica de la Geometría" . En: Colombia 
Revista Colombiana De Educación  ISSN: 0120-3916  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.NA fasc.60 p.41 - 60 ,2011,  DOI: 
Palabras:
didáctica de la matemática, Didáctica de la Geometría, habilidades en geometría,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

LEONOR CAMARGO URIBE, PATRICIA INES PERRY CARRASCO, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, "Mediación semiótica en pro de la construcción de significado de rayo al hacer operativa su definición." . En: España 
Ensenanza de las Ciencias  ISSN: 0212-4521  ed: Ice De La Universidad Autonoma De Barcelona
v.33 fasc.3 p.99 - 116 ,2015,  DOI: http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1594
Palabras:
mediación semiótica, objeto dinámico didáctico, Aprendizaje, geometría, geometría dinámica,

OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, PATRICIA INES PERRY CARRASCO, LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "Conocer y refinar significados personales abordando un error: el caso del Teorema Localización de Puntos." . En: México 
Educacion Matematica  ISSN: 0187-8298  ed: Mexican Society for Research and Dissemination of Mathematics Education
v.27 fasc.2 p.37 - 66 ,2015,  DOI: 1665-5826
Palabras:
Aprendizaje, mediación semiótica, didáctica, geometría euclidiana, Negociación de significados,

LEONOR CAMARGO URIBE, GLORIA GARCIA DE GARCIA, "La comunicación y las matemáticas" . En: Colombia 
La Palabra  ISSN: 0121-8530  ed: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
v.4 fasc. p.87 - 90 ,1995,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, "Errores en el uso del igual en Estudiantes de Educación Básica Secundaria" . En: Colombia 
Notas De Matemática : Revista Semestral Para Profesores De Preescolar, Primaria Y Secundaria / Universidad Nacional De Colombia. Departamento De Matemáticas Y Estadística  ISSN: 0120-4858  ed: 
v.37 fasc.mayo p.1 - 12 ,1996,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, GLORIA GARCIA DE GARCIA, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, "Errores en álgebra" . En: Colombia 
Educación Y Cultura : Revista Fecode Y Ceid. Politicas Educativas Para La Primera Infancia  ISSN: 0120-7164  ed: FECODE
v.40 fasc.mayo p.53 - 58 ,1996,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, "Aportes de la Psicología del Procesamiento de la Información a la Educación Matemática" . En: Colombia 
Revista Ema  ISSN: 0122-5057  ed: Una Empresa Docente Universidad De Los Andes
v.2 fasc.3 p.217 - 236 ,1997,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "Desarrollo del Razonamiento Deductivo a través de la geometría euclidiana" . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.5 fasc. p.59 - 71 ,1999,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA LEGUIZAMON, "Razonamiento en Geometría" . En: Colombia 
Revista Ema  ISSN: 0122-5057  ed: Una Empresa Docente Universidad De Los Andes
v.6 fasc.2 p.141 - 158 ,2001,  DOI: 
Sectores:
Educación,

CECILIA LEGUIZAMON, ALBERTO DONADO, LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "Hacia la construcción de un currículo para el área de geometría de la Licenciatura en Matemáticas" . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.10 fasc. p.99 - 112 ,2001,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA LEGUIZAMON, "La Construcción de Conceptos: una actividad importante para desarrollar razonamiento en geometría" . En: Colombia 
Revista Ema  ISSN: 0122-5057  ed: Una Empresa Docente Universidad De Los Andes
v.7 fasc.3 p.293 - 309 ,2002,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, PEDRO JAVIER ROJAS, MIRIAM ACEVEDO DE MANRIQUE, GLORIA GARCIA DE GARCIA, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, "Reflexiones sobre los estándares curriculares para el área de matemáticas" . En: Colombia 
Educación Y Cultura : Revista Fecode Y Ceid. Politicas Educativas Para La Primera Infancia  ISSN: 0120-7164  ed: FECODE
v.61 fasc. p.43 - 47 ,2002,  DOI: 
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, "La demostración en la clase de geometría: ¿puede tener un papel protagónico?" . En: México 
Educación Matemática  ISSN: 1665-5826  ed: Editorial Santillana
v.17 fasc.3 p.53 - 76 ,2005,  DOI: 
Palabras:
actividad demostrativa, geometría dinámica, geometría euclidiana, demostración, tareas de aprendizaje,
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, "Cabri's role in the task of proving within the activity of building part of an axiomatic system" . En: Chipre 
International Newsletter On The Teaching And Learning Of Mathematical Proof  ISSN: 1292-8763  ed: 
v.1 fasc.N/A p.571 - 580 ,2007,  DOI: 
Palabras:
geometría dinámica, conjeturas, tarea, geometría euclidiana,
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, ANGEL GUTIERREZ RODRIGUEZ, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, JORGE FIALLO, "Acerca de la Enseñanza y el Aprendizaje de la Demostración en Matemáticas" . En: Colombia 
Revista Integración  ISSN: 0120-419X  ed: Cefac Universidad Industrial De Santander
v.31 fasc.2 p.181 - 205 ,2013,  DOI: 
Palabras:
Aprendizaje, demostración, educación matemática,

PATRICIA PERRY CARRASCO, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, LEONOR CAMARGO URIBE, ARMANDO ECHEVERRI, "La geometría del ángulo desde otro ángulo: Una aproximación metodológica alternativa" . En: Colombia 
Epsilon  ISSN: 1131-9321  ed: Saem Thales
v.29 fasc.3 p.41 - 56 ,2012,  DOI: ISSN: 2340-714X
Palabras:
actividad demostrativa, geometría dinámica, geometría euclidiana,

LEONOR CAMARGO URIBE, JENNY ACEVEDO, "El Tetris como mediador visual para el reconocimiento de movimientos rígidos en el plano (rotación y traslación)." . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.NA fasc.32 p.23 - 36 ,2012,  DOI: 
Palabras:
Aprendizaje, educación matemática, visualización matemática,

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY CARRASCO, LEONOR CAMARGO URIBE, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, "Un ejemplo de articulación de la lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana." . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.32 fasc.N/A p.125 - 139 ,2012,  DOI: 
Palabras:
Condicionales, actividad demostrativa, demostración, geometría dinámica, lógica,

LEONOR CAMARGO URIBE, PATRICIA PERRY, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, ARMANDO ECHEVERRI, PATRICIA INES PERRY CARRASCO, "Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría." . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.NA fasc.27 p.38 - 49 ,2010,  DOI: 
Palabras:
arrastre, aprender a demostrar, gemetría dinámica, actividad demostrativa, papel del profesor,
Sectores:
Educación - Educación superior,

OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, LEONOR CAMARGO URIBE, ARMANDO ECHEVERRI, "Estudio del cuadrilátero de Saccheri como pretexto para la construcción de un sistema axiomático local." . En: Venezuela 
Unión: Revista Iberoamericana De Educación Matemática  ISSN: 1815-0640  ed: 
v.24 fasc.N/A p.117 - 134 ,2010,  DOI: ISSN-e: 1815-0640
Palabras:
geometría dinámica, geomatrìa plana, formación universitaria, aproximación metodológica, Cuadrilátero de Saccheri,
Sectores:
Educación - Educación superior,

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, LEONOR CAMARGO URIBE, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, ARMANDO ECHEVERRI, "Geometría dinámica: Su contribución a la comprensión de condicionales de la forma si-entonces." . En: México 
Educación Matemática  ISSN: 1665-5826  ed: Editorial Santillana
v.22 fasc.3 p.119 - 142 ,2010,  DOI: http://www.revista-educacion-matematica.com/
Palabras:
CABRI, geometría dinámica, formación universitaria, geomatrìa plana, Condicionales,
Sectores:
Educación - Educación superior,

OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, LEONOR CAMARGO URIBE, PATRICIA INES PERRY CARRASCO, "Actividad demostrativa: participar en la producción de un teorema" . En: Colombia 
Revista Integración  ISSN: 0120-419X  ed: Cefac Universidad Industrial De Santander
v.29 fasc.1 p.73 - 96 ,2011,  DOI: ISSN 2145-8472 (versión electrónica)
Palabras:
teorema, Comportamiento racional de Habermas, participación, geometría euclidiana, educación universitaria,
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, "Modelo de autoevaluación de programas de maestría. Formación de profesores de ciencia y tecnología." . En: España 
Revista Iberoamericana de Educacion Superior  ISSN: 2007-2872  ed: Elsevier Bv
v.66 fasc.2 p.NA - NA ,2014,  DOI: 

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, LEONOR CAMARGO URIBE, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, "A dilemma that underlies an existence proof in geometry" . En: Australia 
Educational Studies in Mathematics  ISSN: 0013-1954  ed: Springer Netherlands
v.93 fasc.1 p.35 - 50 ,2016,  DOI: 10.1007/s10649-016-9683-x
Palabras:
Aprendizaje, Didáctica de la Geometría, aprender a demostrar, argumentación, geometría euclidiana,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LORENZA LOZANO, "Deberes escolares: componente fundamental en el proceso de comprensión" . En: Colombia 
Aula Urbana. Organizacion De Estados Iberoamericanos  ISSN: 0123-4242  ed: IDEP
v.57 fasc.marzo p.6 - 8 ,2006,  DOI: 
Palabras:
tarea, geometría euclidiana, actividad matemática, conocimiento didáctico,
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, "Una visión de la actividad demostrativa en geometría plana para la educación matemática con el uso de programas de geometría dinámica" . En: Colombia 
Lecturas Matem´Aticas  ISSN: 0120-1980  ed: Sociedad Colombiana de Matemáticas
v.espec fasc. p.371 - 383 ,2006,  DOI: 
Palabras:
actividad demostrativa, gemetría dinámica, demostración, conjeturas,
Sectores:
Educación,

JEISON CAMILO SUA FLOREZ, LEONOR CAMARGO URIBE, "Geometría dinámica y razonamiento científico: dúo para resolver problemas." . En: México 
Educación Matemática  ISSN: 1665-5826  ed: Editorial Santillana
v.31 fasc.1 p.7 - 37 ,2019,  DOI: 10.24844/EM3101.01
Palabras:
razonamiento, gemetría dinámica, geometría dinámica, geometría euclidiana,

PATRICIA INES PERRY CARRASCO, LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "Puntos medios en triángulo: un caso de significado personal y mediación semiótica" . En: México 
Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa  ISSN: 1665-2436  ed: Clame-Comite Latinoamericano Mat Educ
v.22 fasc.3 p.309 - 332 ,2019,  DOI: 10.12802/relime.19.2233
Palabras:
razonamiento, objeto dinámico didáctico, Negociación de significados, geomatrìa plana,

LORENZA LOZANO, EDWIN CARRANZA, LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "¿Cómo está mi conocimiento didáctico? Test de geometría" . En: Colombia 
Aula Urbana. Organizacion De Estados Iberoamericanos  ISSN: 0123-4242  ed: IDEP
v.53 fasc.octubre p.11 - 12 ,2005,  DOI: 

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMARGO URIBE, PATRICIA INES PERRY CARRASCO, "Construir significado, más que conocer la definición." . En: España 
Uno  ISSN: 1133-9853  ed: 
v.77 fasc.N/A p.51 - 58 ,2017,  DOI: 
Palabras:
Aprendizaje, geomatrìa plana, geometría dinámica, geometría euclidiana,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, PATRICIA PERRY, "¿Apoya Cabri la práctica de la justificación?" . En: España 
Epsilon  ISSN: 1131-9321  ed: Saem Thales
v.22 fasc.3 p.395 - 410 ,2006,  DOI: 
Palabras:
gemetría dinámica, CABRI, geometría,
Sectores:
Educación - Educación superior,

LEONOR CAMARGO URIBE, "Orientación espacial: una ruta de enseñanza y aprendizaje centrada en ubicaciones y trayectorias." . En: Colombia 
Tecne Episteme Y Didaxis  ISSN: 0121-3814  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.43 fasc.N/A p.119 - 136 ,2018,  DOI: 
Palabras:
orientación espacial,

LEONOR CAMARGO URIBE, "Acceso equitativo al razonamiento científico mediante la tecnología" . En: Colombia 
Revista Colombiana De Educación  ISSN: 0120-3916  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.73 fasc.N/A p.179 - 211 ,2017,  DOI: 
Palabras:
Aprendizaje, Didáctica de la Geometría, geometría, tecnología,

Libros

CELLY SERRANO DE PLAZAS, GLORIA GARCIA DE GARCIA, CECILIA LEGUIZAMON, LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "Alfa 6" En: Colombia 1999.  ed:Norma  ISBN: 958-04-5267-9  v. 1 pags. 330
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

CELLY SERRANO DE PLAZAS, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA LEGUIZAMON, LEONOR CAMARGO URIBE, GLORIA GARCIA DE GARCIA, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, "Alfa 7" En: Colombia 1999.  ed:Norma  ISBN: 958-04-5268-7  v. 1 pags. 337
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

CELLY SERRANO DE PLAZAS, CECILIA LEGUIZAMON, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMARGO URIBE, GLORIA GARCIA DE GARCIA, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, "Alfa 8" En: Colombia 1999.  ed:Norma  ISBN: 958-04-5269-5  v. 1 pags. 361
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CELLY SERRANO DE PLAZAS, GLORIA GARCIA DE GARCIA, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA LEGUIZAMON DE BERNAL, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, "Alfa 9" En: Colombia 1999.  ed:Norma  ISBN: 958-04-5318-7  v. 1 pags. 368
Palabras:
Aprendizaje, actividad matemática,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

CELLY SERRANO DE PLAZAS, CECILIA LEGUIZAMON, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMARGO URIBE, GLORIA GARCIA DE GARCIA, JORGE ENRIQUE FIALLO LEAL, "Alfa 6" En: Colombia 2000.  ed:Norma  ISBN: 958-04-5267-9  v. 1 pags. 337
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, "Investigaciones En Educación Geométrica" En: Colombia 2012.  ed:Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)  ISBN: 978-958-8782-22-5  v. pags. 
Palabras:
Aprendizaje, Didáctica de la Geometría, actividad demostrativa, argumentación, conjeturar, demostrar, educación matemática, geometría dinámica, geometría euclidiana,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, "Descripción Y Análisis De Un Caso De Enseñanza Y Aprendizaje De La Demostración En Una Comunidad De Práctica De Futuros Profesores De Matemáticas De Educación Secundaria" En: España 2010.  ed:Publicaciones Universidad de Valencia  ISBN: 978-84-370-7991-2  v. pags. 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMARGO URIBE, GLORIA GARCIA OLIVEROS, "Aspectos individuales, sociales, culturales y políticos de la Educación Matemática" En: Colombia 2018.  ed:Fondo Editorial Universidad Pedagógica Nacional  ISBN: 978-958-5416-85-7  v. pags. 
Palabras:
educación matemática,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, ANA CELIA CASTIBLANCO, "Nuevas Tecnologías y Currículo de Matemátics" En: Colombia 1999.  ed:Punto EXE Editores  ISBN:   v. 1 pags. 78
Palabras:
tecnología, calculadoras, didáctica, educación matemática, computadores,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA LEGUIZAMON, "Tareas Que Pueden Promover El Razonamiento En El Aula A Través De La Geometría" En: Colombia 2003.  ed:ASOCOLME  ISBN: 958-96936-7-9  v. 1 pags. 79
Palabras:
tarea, razonamiento, conceptualización,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, ANA CELIA CASTIBLANCO PAIBA, LEONOR CAMARGO URIBE, CECILIA LEGUIZAMON, "Espir@L 1" En: Colombia 2003.  ed:Grupo Editorial Norma  ISBN: 958-04-7600-4  v. 1 pags. 216

LEONOR CAMARGO URIBE, ANA CELIA CASTIBLANCO, LUIS MORENO ARMELLA, ERNESTO ACOSTA GEMPELER, FABIOLA RODRIGUEZ GARCIA, "Seminario Nacional de Formación de Docentes: Uso de Nuevas Tecnologías en el Aula de Matemáticas" En: Colombia 2002.  ed:Ministerio de Educación Nacional  ISBN: 95897013  v. 5000 pags. 335
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, ANA CELIA CASTIBLANCO PAIBA, LUIS MORENO ARMELLA, ERNESTO ACOSTA GEMPELER, HENRY URQUINA LLAANOS, HUGO CUELLAR GARCIA, FABIOLA RODRIGUEZ GARCIA, "Tecnologías Computacionales En El Currículo De Matemáticas" En: Colombia 2003.  ed:Ministerio de Educación Nacional  ISBN: 958-97013-9-6  v. 3000 pags. 369
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

LEONOR CAMARGO URIBE, ANA CELIA CASTIBLANCO PAIBA, HENRY URQUINA LLAANOS, MARTIN EDUARDO ACOSTA GEMPELER, "Pensamiento Geométrico Y Tecnológicas Computacional" En: Colombia 2004.  ed:Ministerio de Educación Nacional  ISBN: 958-97413-4-7  v. 1500 pags. 94
Palabras:
Aprendizaje, geometría euclidiana, geometría dinámica,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación,

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMARGO URIBE, CECILIA LEGUIZAMON, "Cómo Promover El Razonamiento En El Aula Por Medio De La Geometría" En: Colombia 2010.  ed:Fondo Editorial Universidad Pedagogica Nacional  ISBN: 978-958-8226-04-0  v. 0 pags. 215
Palabras:
conceptualización, demostración, geomatrìa plana, investigar, justificación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación secundaria de formación general,

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, ANA CELIA CASTIBLANCO PAIBA, LEONOR CAMARGO URIBE, CECILIA LEGUIZAMON, "Espir@L 2" En: Colombia 2003.  ed:Norma  ISBN: 958-04-7601-2  v. 0 pags. 216
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, ANA CELIA CASTIBLANCO PAIBA, LEONOR CAMARGO URIBE, CECILIA LEGUIZAMON, "Espir@L 3" En: Colombia 2003.  ed:Norma  ISBN: 958-04-7602-0  v. 0 pags. 224
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, ANA CELIA CASTIBLANCO PAIBA, LEONOR CAMARGO URIBE, CECILIA LEGUIZAMON, "Espir@L 4" En: Colombia 2003.  ed:Norma  ISBN: 958-04-7603-9  v. 0 pags. 240
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

CECILIA LEGUIZAMON, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMARGO URIBE, ANA CELIA CASTIBLANCO PAIBA, "Espir@L 5" En: Colombia 2003.  ed:Norma  ISBN: 958-04-7604-7  v. 0 pags. 240
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, ANA ALICIA GUZMAN CASTRO, "Elementos para una didáctica del pensamiento variacional" En: Colombia 2005.  ed:  ISBN:   v. pags. 1

PATRICIA PERRY, CLARA ROJAS, LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "Actividad demostrativa en la formación inicial del profesor de matemáticas" En: Colombia 2006.  ed:UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL   ISBN: 958-8226-66-X  v. 1 pags. 363
Palabras:
actividad demostrativa, geometría euclidiana, geometría dinámica, formación inicial,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

LEONOR CAMARGO URIBE, "Modelo de autoevaluación de programas de maestría. Formación de profesores de ciencia y tecnología" En: Colombia. 2014. Revista Iberoamericana De Educación. ISSN: 1022-6508 p.NA - NA v.66
Palabras:
Evaluación, calidad,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Documentos de trabajo

LEONOR CAMARGO URIBE, "AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DOCENCIA DE LA MATEMÁTICA,DE ACUERDO CONEL MODELO DE LA ASOCIACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA DE POSGRADO, AUIP" En: . 2013. p.
Palabras:
calidad,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, "Informe 2do proceso de autoevaluación con fines de 2da Renovación de Registro Calificado" En: . 2016. p.
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

LEONOR CAMARGO URIBE, "Documento maestro para Renovación de Registro Calificado Maestría en Docencia de la Matemática" En: . 2016. p.

LEONOR CAMARGO URIBE, "Acreditación con fines de Alta Calidad" En: . 2015. p.
Palabras:
autoevaluación,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

CAMILO SUA, LEONOR CAMARGO URIBE, TANIA PLAZAS, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, "Informe del 22° Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones" En: . 2015. p.
Palabras:
geometría,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Informes de investigación

LEONOR CAMARGO URIBE, ARMANDO ECHEVERRY, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, PATRICIA PERRY, CONJETURAS Y ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO MATEMÁTICO EN CLASE . En: ,  ,2011, 

LEONOR CAMARGO URIBE, GEOMETRÍA DINÁMICA: MEDIO PARA EL ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONALIDAD LÓGICA . En: ,  ,2010, 

CARMEN SAMPER DE CAICEDO, LEONOR CAMARGO URIBE, ARMANDO ECHEVERRY, OSCAR JAVIER MOLINA JAIME, PATRICIA PERRY, APRENDIZAJE DE LA DEMOSTRACIÓN EN GEOMETRÍA EUCLIDIANA CON EL APOYO DE UN PROGRAMA DE GEOMETRÍA DINÁMICA: APROXIMACIÓN EMPÍRICA A LA PROBLEMÁTICA DE LA DIFUSIÓN DE UNA INNOVACIÓN CURRICULAR SOBRE LA DEMOSTRACIÓN . En: ,  ,2008, 

LEONOR CAMARGO URIBE, APRENDIZAJE DE LA DEMOSTRACIÓN EN GEOMETRÍA EUCLIDIANA CON EL APOYO DE UN PROGRAMA DE GEOMETRÍA DINÁMICA: ESTUDIO DE LA PROBLEMÁTICA ASOCIADA A LA COMPRENSIÓN Y USO DE LA IMPLICACIÓN EN UN CURSO DE GEOMETRÍA PLANA . En: ,  ,2008, 

ARMANDO ECHEVERRY, LEONOR CAMARGO URIBE, PATRICIA PERRY, Geometría Plana: Un espacio de aprendizaje . En: ,  ,2006, 

LEONOR CAMARGO URIBE, CAMILO SUA, PATRICIA PERRY, Reporte de investigación: Geometría: vía al razonamiento científico . En: ,  ,2016, 

CAMILO SUA, LEONOR CAMARGO URIBE, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, Reporte investigativo: Voces de los estudiantes en la clase de geometría . En: ,  ,2019, 

Demás trabajos

LEONOR CAMARGO URIBE, Documento maestro para Renovación de Registro Calificado Maestría en Docencia de la Matemática . En: Colombia,  ,2016,  finalidad: Presentar al CNA para obtener Renovación de Registro Calificado del programa 

LEONOR CAMARGO URIBE, Propuesta de Reforma Curricular a la Licenciatura en Matemáticas . En: Colombia,  ,2016,  finalidad: Proponer una reforma a la Licenciatura en Matemáticas 

LEONOR CAMARGO URIBE, Comentario Crítico DBA. Versión 2016. Pensamiento espacial y sistemas geométricos. . En: Colombia,  ,2016,  finalidad: Participar en la mesa de discusión propuesta por el MEN para la adecuación de los DBA 

LEONOR CAMARGO URIBE, ALBERTO DONADO NUNES, CARMEN SAMPER DE CAICEDO, CECILIA LEGUIZAMON DE BERNAL, Elementos de Geometría, una introducción . En: Colombia,  ,2001,  finalidad: texto para la clase 
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Conjeturas y organización del contenido matemático en clase
Inicio: Enero  2010 Fin proyectado: Diciembre  2011 Fin: Diciembre  2012 Duración 24
Resumen

Nuestro grupo de investigación Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría ha ido avanzado en la conceptualización del constructo ¿actividad demostrativa¿ que fundamenta nuestros proyectos de investigación interdependientes con una innovación que se viene llevando a cabo en los cursos de la línea de geometría de la licenciatura en matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. La complejidad de la enseñanza y el aprendizaje de la demostración exige el análisis de diversos fenómenos o aspectos problemáticos, algunos de los cuales hemos atendido en trabajos previos. Con el interés de seguir avanzando en la misma dirección, en el presente proyecto queremos documentar el proceso mediante el cual las conjeturas que producen los estudiantes, cuando resuelven problemas, son un organizador curricular de la construcción de conocimiento en el aula y por lo tanto propician la participación legítima de los estudiantes en la construcción de conocimiento. Aunque éste es un aspecto que hemos considerado tangencialmente en los trabajos realizados previamente, no hemos hecho una indagación exhaustiva que nos permita reportar con suficiente detalle cuáles son los aspectos determinantes del papel del profesor y de la participación de los estudiantes en la producción, organización y tratamiento dado a las conjeturas en clase. Tenemos previsto un diseño metodológico que se corresponde con un análisis retrospectivo de la metodología investigativa denominada ¿experimento de enseñanza¿ (Cobb, 2000). Este tipo de análisis pretende poner los eventos de una enseñanza experimental en un contexto teórico amplio en donde ellos puedan ser considerados como casos representativos de un fenómeno que se desea teorizar. Tomaremos como punto de partida las transcripciones de todas las clases del curso de geometría plana, desarrollado en el primer semestre de 2007 en donde uno de los integrantes del equipo de investigación era el profesor del curso. Con el objetivo de llevar a cabo el estudio de la gestión del profesor en el tratamiento dado a las conjeturas en la clase, y por esta vía documentar el proceso mediante el cual las ideas que producen los estudiantes se constituyen en elementos claves de la construcción de conocimiento, emplearemos técnicas narrativas de evocación y recuerdo, aprovechando que el profesor de la clase pertenece al equipo de investigación. Adicionalmente, con el objetivo de llevar a cabo el estudio de la participación de los estudiantes en el tratamiento dado a las conjeturas en la clase emplearemos una categorización emergente de las acciones que componen el repertorio de prácticas de los estudiantes al respecto. Esperamos proponer un modelo de participación legítima de los estudiantes en la construcción de conocimiento. Para llevar a cabo la categorización emergente, probablemente nos apoyaremos en el programa AtlasTi que nos permite organizar y revisar gran cantidad de información contenida en las transcripciones de las sesiones de clase.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Geometría Dinámica: medio para el establecimiento de la condicionalidad lógica. (Fase 2)
Inicio: Enero  2009 Fin proyectado: Diciembre  2009 Fin: Diciembre  2009 Duración 24
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Geometría dinámica en la formación de profesores de matemáticas
Inicio: Enero  2003 Fin proyectado: Diciembre  2004 Fin: Diciembre  2004 Duración 0
Resumen

Se busca identificar características de las experiencias y conocimientos que los futuros profesores de matemáticas deben vivir en su formación inicial para lograr una visión multifacética y bien fundamentada de la actividad demostrativa que les permita, en un futuro, gestionar ambientes de aprendizaje en la educación básica y media en los que la actividad demostrativa sea una componente central en la formación matemática de sus estudiantes. En particular, se pretende comenzar a comprender aspectos de la introducción de un programa de geometría dinámica para apoyar las experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Conocimiento del profesor de geometría para diseñar y gestionar tareas de argumentación y demostración.
Inicio: Febrero  2020 Fin: Diciembre  2020 Duración 
Resumen

El proyecto Conocimiento del profesor de geometría para diseñar y gestionar tareas de argumentación y demostración atiende a una problemática identificada en el desarrollo del proyecto de investigación Gestión de voces de estudiantes en la clase de geometría (DMA-489-19). Concretamente, evidenciamos que en nuestro ejercicio investigativo no hemos considerado en profundidad, como objeto de estudio, el conocimiento especializado del profesor de matemáticas dirigido a proponer y gestionar tareas que tengan un potencial evidente para promover procesos de argumentación y demostración. Un sólido conocimiento profesional en esta vía es esencial para favorecer la participación de los estudiantes en edad escolar en actividades de argumentar y demostrar. Con el presente proyecto pretendemos considerar este conocimiento como objeto de estudio. Su caracterización y la difusión de los resultados contribuirán a llenar un vacío que encontramos, no solo en el conocimiento de profesores en ejercicio, sino en la propuesta curricular de los programas del DMA. En cursos de geometría de estos programas los estudiantes son expuestos a actividades de argumentar y demostrar al resolver tareas de diferentes tipos que favorecen la actividad demostrativa, pero no se han promovido espacios para realizar una reflexión sobre el conocimiento logrado en tales cursos para su desempeño profesional. Tenemos la intención de extender nuestros intereses investigativos incursionando en los aspectos del conocimiento didáctico-matemático del profesor de matemáticas, en relación con el diseño de tareas, la gestión de estas en el aula, la evaluación y actividad matemática involucrada.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Los Enteros: Del pensamiento numérico al algebraico
Inicio: Enero  1998 Duración 
Resumen

El Proyecto tenían como objetivo hacer una propuesta didáctica para la enseñanza de los números enteros en la Educación Básica Secundaria. Se realizaron análisis histórico epistemológico, cognitivo y didáctico y se revisaron textos de las editoriales colombianas.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Desarrollo del razonamiento a través de la geometría euclidiana
Inicio: Abril  1999 Fin proyectado: Diciembre  2002 Fin: Diciembre  2002 Duración 0
Resumen

En este proyecto se caracteriza el razonamiento en actividades de conceptualizar, investigar y demostrar. A partir de un marco teórico sustentado, para cada actividad, en Van Hiele, Balacheff y Duval, se propone un ambiente propicio para favorecer el razonamiento en geometría de la educación básica secundaria.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Estilos Cognitivos y procesamiento diferencial en matemáticas
Inicio: Enero  1994 Duración 
Resumen

A partir de la teoría de Witkin se caracteriza el procesamiento cognitivo propio de la actividad matemática en estudiatnes de secundaria estableciendo comparaciones con su estilo cognitivo dependencia/independencia de campo.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Papel de la tecnología en la generación de conocimiento didáctico por parte del profesor de matemáticas
Inicio: Marzo  2004 Fin proyectado: Diciembre  2005 Fin: Diciembre  2005 Duración 0
Resumen

El proyecto intenta la búsqueda de mecanismos que permitan docuemtnar el efecto logrado sobre el conocimiento matemático y didáctico de los profesores, de una estrategia de incorporación de tecnología computacional que esté acompañada de un plan de formación de profesores.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Geometría Plana, un espacio de aprendizaje
Inicio: Enero  2005 Fin proyectado: Noviembre  2005 Fin: Diciembre  2005 Duración 12
Resumen

Se pretende describir la ruta que llevó a los estudiantes del curso Geometría Plana, durante el primer semestre del 2004, de la UPN, a conformar una comunidad de práctica de indagación matemática. Se buscaba identificar momentos claves en la ruta para caracterizarlos en términos de las acciones de los estudiantes y de la profesora, y del papel que juega la geometría dinámica en el proceso.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Aprendizaje de la demostración en geometría euclidiana con el apoyo de un programa de geometría dinámica.
Inicio: Enero  2006 Fin proyectado: Diciembre  2007 Fin: Diciembre  2007 Duración 0
Resumen

Se pretende identificar las dificultades que tienen los estudiantes relacionadas con la comprensión y uso de la implicación en la actividad demostrativa, diseñar estrategias que ayuden a superarlas, implementarlas con un grupo de estudiantes y evaluarlas. También se busca analizar las posibilidades de realizar una réplica de un experimento de enseñanza del tema cuadriláteros, realizado por un profesor externo al grupo de investigación.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Geometría Dinámica: medio para el establecimiento de condicionalidad lógica
Inicio: Enero  2008 Fin proyectado: Diciembre  2008 Fin: Diciembre  2008 Duración 0
Resumen

La investigación indaga sobre el papel de la geometría dinámica como fuente de ideas presentes en las cadenas deductivas que construyen los estudiantes durante la actividad demostrativa que se despliega en el espacio académico Geometría Plana al participar en la tarea conjunta de construir un sistema axiomático para una porción de la geometría euclidiana. En particular, queremos analizar el potencial de la geometría dinámica en la adquisición del valor epistémico de ¿necesidad¿ de las proposiciones geométricas, pues éste es el que se relaciona directamente con el valor lógico ¿verdad¿ y permite entender la estructura operatoria de una demostración y el papel de las demostraciones en la construcción de conocimiento geométrico.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Voces de los estudiantes en la clase de geometría
Inicio: Febrero  2018 Duración 
Resumen

el propósito del proyecto fue explorar y caracterizar el lugar que ocupa la voz de los estudiantes en la construcción colectiva de conocimiento en la clase de geometría.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Gestion de voces de estudiantes en la clase de geometría
Inicio: Febrero  2019 Duración 
Resumen

Enfocamos nuestra atención en las acciones de los profesores que gestionaron clases de geometría en donde surge la voz de los estudiantes, con el ánimo de caracterizar dicha gestión y establecer por qué es efectiva para que la voz de los estudiantes contribuya a la construcción colectiva de significados compartidos.

Tipo de proyecto: Investigación, desarrollo e Innovación 
Geometría: vía al razonamiento científico
Inicio: Marzo  2015 Fin: Septiembre  2016 Duración 
Resumen

El proyecto busca identificar mecanismos para lograr un acercamiento de niños y jóvenes al razonamiento científico, vía la argumentación deductiva.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Conjeturas y organización del contenido matemático en clase (Fase 2)
Inicio: Octubre  2012 Fin: Octubre  2014 Duración 
Resumen

Documentar el proceso mediante el cual las conjeturas (signos) que producen los estudiantes del curso Geometría Plana, segundo semestre de 2013, cuando resuelven problemas geométricos que se les proponen en clase, y el tratamiento que le da el profesor a estas permiten que sean un organizador curricular de la construcción de conocimiento en el aula y por lo tanto propician la participación legítima de los estudiantes en la construcción de conocimiento.