Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Orientación de talleres de acercamiento al libro de texto en Cúcuta y Bucaramanga, Finalidad: Orientar a docentes de educación preescolar, básica primaria y secundaria sobre la importancia del trabajo del libro de texto en la asignatura de matemáticas . En: Colombia  ,2009,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2010,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2014,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2013,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2011,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2009,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Talleres de formación docente en la ciudad de Cúcuta, Finalidad: Dar a conocer los lineamientos generales para la enseñanza de la matemáticas, así como estrategias para la orientación didáctica de la misma . En: Colombia  ,2009,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Orientación de Seminarios Disciplinares y Seminarios Didáctica de la Matemática, Finalidad: Orientar en Lineamientos para la Enseñanza de las Matemáticas y diferentes estrategias didácticas a estudiantes de Maestría en Pedagogía . En: Colombia  ,2017,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 4 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Dirección del Colectivo de Investigación Didáctica de las Ciencias Naturales, Sociales y Matemáticas, Finalidad: Liderar el trabajo investigativo de un grupo de docentes de Básica Primaria. . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 24 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Curso de nivelación estudiantes leb - v nivel en el programa de Reestructuración de Escuelas Normales de Santander, Finalidad: Nivelar en aspectos pedagógicos a los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica Primaria . En: Colombia  ,2010,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Orientación de Seminarios Disciplinares y Seminarios Didáctica de la Matemática, Finalidad: Orientar en Lineamientos y estrategias didácticas para la Enseñanza de las Matemáticas a estudiantes de Maestría en Pedagogía en Bucaramanga, Socorro y Barrancabermeja. . En: Colombia  ,2016,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 3 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2016,  ,.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2015,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2017,  ,.  participación: Docente , 0 semanas 

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Lineamientos y estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático, Finalidad: Determinar el papel que debe cumplir el maestro sobre el aprendizaje significativo de las Matemáticas, construyendo nuevas estrategias metodológicas y didácticas que creen en sus alumnos experiencias compartidas, para así propiciar la construcción de los conceptos. . En: Colombia  ,2012,  ,UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER.  participación: Docente , 0 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, EL ABP - UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL DESARROLLO DE PROCESOS DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO. CASO ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA- FLORIDABLANCA - SANTANDER  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2013,  . Persona orientada: Elizabeth Pérez Marín  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, INCIDENCIA DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA EN EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS RELACIONADOS CON LOS LOS RECURSOS NATURALES EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE UNA ESCUELA RURAL DE BUCARAMANGA  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis en curso  Licenciatura en Ciencias Naturales  ,2011,  . Persona orientada: Lady Karina García Lozano  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Naturales -- Ciencias Biológicas -- Ecología,
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica,

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA EXPLICACION DE FENOMENOS CIENTIFICOS A PARTIR DE LA ELABORACION DE MAPAS CONCEPTUALES, EN ESTUDIANTES DE SEPTIMO GRADO DE UNA INSTITUCION PUBLICA DE LA CIUDAD DE BUCARAMANGA  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2015,  . Persona orientada: Jalipza Gómez Arévalo y Belcy Yaneth Basto García  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMO VIA PARA INCENTIVAR EL PENSAMIENTO CIENTIFICO  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2014,  . Persona orientada: MARIBEL GARCIA VARGAS, MARIA ANDREA QUIJANO RODRIGUEZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO A TRAVES DE LA FANTASIA Y LA CREATIVIDAD  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2014,  . Persona orientada: CINDY VANESSA CAMACHO ADARME, ZURLLEY YELITZA SOLANO PICO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, INCIDENCIA DE LA CONFORMACION DE UN SEMILLERO DE INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PARA FOMENTAR ACTITUDES HACIA LAS CIENCIAS NATURALES, EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE UNA INSTITUCION PUBLICA DE LA CIUDAD DE BUCARAMANGA  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2015,  . Persona orientada: Anyi Tatiana Becerra Larrota  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, LA LECTURA CRITICA DE TEXTOS CIENTIFICOS COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA COMPETENCIA DE INDAGACION CIENTIFICA EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2017,  . Persona orientada:  Alicehid Africano Mejia, Yeime Solanyi Ortiz Ruiz   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, IMPLEMENTACION DEL TEXTO CIENTIFICO COMO UNA ESTRATEGIA PARA FOMENTAR EL USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2017,  . Persona orientada: Noraima Yurley Largo Quiñonez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, CONFORMACION DE UN GRUPO SEMILLERO DE INVESTIGACION PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE ACTITUDES HACIA LAS CIENCIAS NATURALES, EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE UNA INSTITUCION PUBLICA DE LA CIUDAD DE BUCARAMANGA  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2015,  . Persona orientada: RIVERA BAUTISTA, NELLY YADIRA; SUAREZ MONTOYA, LIZETH PAOLA; DUARTE BOLIVAR, OLGA LUCIA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA EXPLICACION DE FENOMENOS CIENTIFICOS A TRAVES DE LA LECTURA CREATIVA DE TEXTOS RELACIONADOS CON CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental  ,2017,  . Persona orientada: CUBIDES ALCANTAR, ANDREA PAOLA; GAMBA GAMBA, YEDY PAOLA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Los manipulables virtuales como estrategia para el fortalecimiento del proceso de razonamiento en la resolución de problemas de tipo geométrico en estudiantes del grado primero  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2016,  . Persona orientada: Sandra Milena Chanagá Macías  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA POTENCIAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON PROPORCIONALIDAD EN ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2017,  . Persona orientada: ADRIANA PAOLA QUIROGA CENTENO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, El cuento matemático: Propuesta didáctica para el desarrollo de la competencia resolución de problemas en estudiantes de cuarto de Básica Primaria.  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2017,  . Persona orientada: Margaret Stinfen García Vargas  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, MATEMÁTICAS PARA EL CONSUMO: UNA ESTRATEGIA PARA POTENCIAR EL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRITICO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2016,  . Persona orientada: GLORIA FERREIRA MUÑOZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Secuencia Didáctica para el fortalecimiento del razonamiento geométrico en estudiantes de noveno grado al abordar tareas con objetos tridimensionales.  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2017,  . Persona orientada: Jazmín Edith Silva Martínez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Incidencia del uso de material concreto en el fortalecimiento del proceso de representación en la resolución de problemas  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2016,  . Persona orientada: SANDRA MILENA MORENO CÉSPEDES  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, PROCESO DE COMUNICACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ENFOQUE ECONÓMICO A TRAVÉS DEL SEGUIMIENTO Y ANÁLISIS DE PROTOCOLOS EN ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA EN SAN JUAN DE GIRÓN  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2016,  . Persona orientada: Mónica Aleyda Adarme Barajas  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para potenciar el proceso de comunicación en la resolución de problemas  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2016,  . Persona orientada: JORGE ERNESTO ANGARITA BALLESTEROS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, El juego como estrategia didáctica para fortalecer habilidades de interpretación y análisis en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de cuarto de primaria de una institución pública del Municipio de San Juan de Girón.  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  Estado: Tesis concluida  Maestría en Pedagogía  ,2016,  . Persona orientada: LEONILDE PARDO AGUILERA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Jurado en comités de evaluación

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS SOBRE LA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS. CASO DEL PROYECTO INSTITUCIONAL DE GEOMETRÍA DINÁMICA DEL GRUPO EDUMAT - UIS Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: Belky Yolima Torres  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: CARACTERIZACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ÁREA METROPOLITANA DE BUCARAMANGA Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: Elvira Patricia Mendoza Macana, Leidy Rocío Jerez Solano y Erika Johana Lozano Velandia.  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE ENSEÑANZA ACTIVA DE LA CINEMÁTICA LINEAL Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA, PARA ESTUDIANTES DE DÉCIMO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE FLORIDABLANCA. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: Julian Rivera González  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: PROPUESTA DIDÁCTICA DESDE EL ENFOQUE SOCIO-CONSTRUCTIVISTA CON MEDIACIÓN DE LAS TIC COMO GENERADOR DE CAMBIO EN LA ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES HACIA LAS CIENCIAS NATURALES Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado:   

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: INVESTIGACIÓN DIRIGIDA COMO MODELO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES. CASO DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA LAGUNA SEDE E- EL REGADERO Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: ANDRÉS FELIPE VELASCO CAPACHO  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO A PARTIR DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA. CASO ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: LUZ DARY LEAL ORDUÑA  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TRIGONOMÉTRICOS CON TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: DANIEL OSWALDO TELLEZ  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA ENFOCADA EN EL FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO, EN LA COMPRENSIÓN DE GRÁFICAS ESTADÍSTICAS Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: MAYRA ALEJANDRA MARTINEZ AVENDAÑO  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Y COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS DE MEZCLAS Y SOLUCIONES. CASO ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE FLORIDABLANCA Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: LUZ DARY LEAL ORDUÑA  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: PROBABILI - TIC: UNA HERRAMIENTA PARA FORTALECER EL RAZONAMIENTO PROBABILÍSTICO EN ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: GIOVANNY NARANJO AMARIS  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: DESARROLLO DE PENSAMIENTO ALGEBRAICO TEMPRANO: CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD MATEMÁTICA Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: OMAR GILBERTO GARCÍA MOGOTOCORO  

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, Titulo: POTENCIAR EL PENSAMIENTO NUMÉRICO EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO, A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMA DESDE EL CONTEXTO DE FRACCIÓN COMO PARTE-TODO, MEDIDA, OPERADOR Y RAZÓN Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER  programa académico Maestría en Pedagogía  Nombre del orientado: RUTH MABEL DUQUE GAMBOA  

Eventos científicos

Textos en publicaciones no científicas

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, "LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA LA MOTIVACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE" En: Colombia. 2015. COLECCIÓN COMPILADORES. ISSN: 2462-9995 p.223 - 231 v.1
Palabras:
Evaluación de aprendizajes, Contrato didáctico, Motivación, Enseñanza de las Matemáticas,
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

FABIOLA CASTRO GRANADOS, OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, "LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL" En: Colombia. 2015. REVISTA COLOMBIANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA. RECME. ISSN: 2500-5251 p.172 - 177 v.1
Palabras:
Aprendizaje de conceptos, Situaciones problémicas, Enseñanza Problémica, Cálculo Diferencial,
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Aplicadas,

Documentos de trabajo

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, "Elaboración de cuatro programas académicos para la creación de la Licenciatura en Educación Básica Primaria" En: . 2016. p.
Palabras:
pensamiento matemático, Didáctica de la Matemática, Básica primaria,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

CESAR AUGUSTO GONZALEZ MANOSALVA, OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, DIANA LIBETH FLOREZ TAPIAS, "Registro Calificado Programa de Maestría en Gestión de la Educación" En: . 2018. p.
Palabras:
Educación, Maestría, Gestión,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),

Otra producción blibliográfica

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, "LA PLATAFORMA MOODLE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES METACOGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE ECUACIONES DIFERENCIALES" En: . 2018. p.
Palabras:
Ecuaciones Diferenciales, Didácticas Activas, Aprendizaje metacognitivo, Plataformas virtuales de Aprendizaje,
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Aplicadas,

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, "LA EVALUACIÓN Y LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL CÁLCULO" En: . 2017. p.
Palabras:
Cálculo, Motivación, Aprendizaje, Evaluación,
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

OLGA LUCIA DUARTE BOLIVAR, "INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL SABER MATEMÁTICO" En: . 2018. p.
Palabras:
Evaluación, Motivación, Cálculo Diferencial, Recursos Tecnológicos,
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Aplicadas,

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
La evaluación como estrategia de motivación hacia el aprendizaje del Cálculo Diferencial
Inicio: Mayo  2016 Fin: Enero  2018 Duración 
Resumen

El proyecto tuvo como objetivo general: Determinar la incidencia de la evaluación como estrategia de motivación del proceso de enseñanza y aprendizaje del Cálculo. Como objetivos específicos: Diagnosticar la actitud de los estudiantes hacia las diferentes formas de evaluar, mediante encuestas durante la primera semana de clase con el fin de determinar si existe algún tipo de predisposición hacia la evaluación. Diseñar la estrategia de evaluación ofreciéndole al estudiante la posibilidad de superar sus resultados académicos siguiendo un proceso durante todo el semestre. Aplicar la estrategia de evaluación valorando diferentes aspectos a través de maneras creativas y lúdicas, despertando curiosidad y deseo por aprender más. Evaluar la incidencia de la evaluación como estrategia de motivación hacia el aprendizaje del Cálculo. Beneficios: El Diseño de la estrategia de evaluación acompañada de la elaboración de recursos didácticos para orientar la evaluación de tal manera que el estudiante tenga la oportunidad de reconocer sus fallas y reorientar su forma de estudio con la orientación del docente, con el fin de lograr su objetivo que trasciende a una simple nota. Los estudiantes tuvieron la posibilidad de aplicar las matemáticas integrando los conocimientos de Cálculo Diferencial a situaciones problemáticas parecidas a aquellas que afrontarán en su programa académico y/o en su futura vida profesional Para los docentes esta forma de evaluar suscita la reflexión crítica de su práctica evaluativa e incentivará la mejora. La aplicabilidad de la propuesta de evaluación en cualquier otra asignatura o área donde el interés sea de carácter formativo y no solo el de obtener una simple nota que muchas veces dice poco o nada de lo que realmente sabe el estudiante. El desarrollo de valores esenciales como la honestidad, la responsabilidad y el colectivismo.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño de una estrategia metodológica basada en el Aprendizaje por Descubrimiento, para la enseñanza de la Geometría Descriptiva y sus líneas afines
Inicio: Julio  2016 Fin: Enero  2018 Duración 
Resumen

En la conceptualización espacial para estudiantes de ingeniería, específicamente en la geometría descriptiva, se presentan algunas dificultades en los estudiantes, de allí que este trabajo de investigación sea una propuesta para conducir al estudiante a razonar de manera deductiva para evidenciar los procesos de pensamiento les ayuda a adquirir un desarrollo cognitivo, ya no tan efímero y superficial, sino de manera significativa, teniendo en cuenta que a medida que los estudiantes cambian de nivel, se debe tener también un mayor grado de complejidad en la forma como se abordan los diferentes temas, en este caso, los que aborda el pensamiento espacial a fin de lograr el desarrollo de competencias y obtener mejores resultados en las pruebas presentadas a lo largo del semestre académico. En este sentido, el estudio investigativo es de tipo descriptivo, ya que busca detallar las acciones que muestran los estudiantes al momento de desarrollar actividades, argumentado en el marco teórico desde la propuesta de la teoría del descubrimiento de Bruner (1961), quien lo define como el proceso de seleccionar la información, hacer conjeturas, relacionar experiencias para finalmente, descubrir otros conocimientos nuevos que le ayuden a determinar el concepto de un sólido; posteriormente se sigue un diseño metodológico, de donde se vincula la unidad didáctica que permitirá evidenciar conceptos, teorías y formulaciones hacen parte del análisis de resultados, desprendido de unas categorías, subcategorías e indicadores, permiten fundamentar las bases de esta investigación. Por último, se manifestarán las conclusiones obtenidas luego del análisis, reiterando la necesidad de darle una mirada objetiva a la enseñanza de la geometría descriptiva.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diagnóstico de la Implementación de los Principios Constructivistas en el Modelo Pedagógico del Colegio Nuevo Cambridge.
Inicio: Mayo  2012 Fin: Octubre  2013 Duración 
Resumen

Se analizaron los aspectos determinantes del constructivismo en el PEI de un colegio de la ciudad de Floridablanca / Santander y se llegó a determinar que efectivamente están presentes, pero en la realidad faltan ciertos aspectos que deben implementarse.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Situaciones problémicas para la enseñanza del Cálculo Diferencial
Inicio: Agosto  2012 Fin: Octubre  2013 Duración 
Resumen

El presente proyecto tuvo como objetivo determinar los efectos de la Estrategia Enseñanza Problémica en el aprendizaje de conceptos de Cálculo Diferencial en estudiantes de primer semestre de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga. La investigación se realizó dentro de un modelo investigativo cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por aproximadamente 116 estudiantes que cursaban la asignatura Cálculo Diferencial. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes intervenidos con la Estrategia Enseñanza Problémica, se apropiaron de los conceptos Función, Límite y Derivada y lograron establecer con argumentos prácticos la importancia de estos conceptos dentro de su formación como futuros ingenieros. El proyecto constituye un aporte metodológico importante en lo referente al diseño de Situaciones Problémicas como elemento de apoyo didáctico para los docentes de Cálculo permitiendo situar a los estudiantes frente a las situaciones problémicas logrando su activa participación de tal manera que se capaciten para la solución independiente de otros problemas. Por otro lado, esta investigación es un buen referente para aplicar esta estrategia en la enseñanza de otros conceptos tanto de cálculo como de otras asignaturas.