Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

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Idiomas

Líneas de investigación

Reconocimientos

Cursos de corta duración

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, YEISON GERMAN MENDEZ GONGORA, Herramientas Web 2.0 para docentes., Finalidad: El seminario tiene como finalidad que los participantes comprendan la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos . En: Colombia  ,2017,  ,Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta.  participación: Organizador , 16 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Fortalecimiento de las estrategias didácticas que promuevan las competencias ciudadanas en los estudiantes de la Institución Educativa San José C.I.P. del municipio de Sincelejo  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis en curso  Maestría en Educación  ,2016,  . Persona orientada: : Jolman Darío Assia Cuello, María Del Pilar Garrido Severiche y Samira Del Socorro Sierra Quiroz  , Dirigió como: Coturor/asesor,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Hacia la transformación crítica desde la reflexión de la práctica docente: investigación intervención del maestro.  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis en curso  Maestría en Educación  ,2016,  . Persona orientada: Rocío Elena Cuello Velilla, Ernesto Fabio Guevara Méndez, Ramiro Enrique Mendoza Medrano, Nadín José Pérez Olivera, Ángel Esteban Sierra Palencia  , Dirigió como: Coturor/asesor,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, COMPRENSIÓN DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA SOBRE EL QUEHACER DOCENTE, BASADA EN LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FORTALECEN EL PENSAMIENTO CREATIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA DEL MUNICIPIO DE SINCELEJO  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis en curso  Maestría en Educación  ,2016,  . Persona orientada: ÁLVAREZ PÁJARO JULISSA, BETANCUR MARTÍNEZ MARÍA ANTONIA, ESQUIVEL DE LA OSSA MARÍA ELENA, OSUNA MORENO MARY LUZ, SUÁREZ SIERRA ANGÉLICA MARÍA, ZULUAGA CASTAÑO LUZ MIRIAM  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, CONVIVENCIA EN EL AULA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN LA RELACIONES ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis en curso  Maestría en Educación  ,2016,  . Persona orientada: DANISEL MIREY ARRIETA CASTILLO AMARLIS DÍAZ WILCHES ZULAY ESTER FLÓREZ OLIVERO NATALY DEL CARMEN SIERRA NÚÑEZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Enseñanza del Francés en la Alianza Colombo- Francesa apoyada en las herramientas web 2.0  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Paola Andrea Aldana Monroy, Luis Fernando López Cerón, Mónica Del Pilar Pantoja Muñoz  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, "Colombianito", una metodología para promover desarrollos y aprendizajes en edad preescolar  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Claudia García Páez, Sonia Rodríguez, Adriana Rodríguez Velazco   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, La huerta escolar como ambiente de aprendizaje para potenciar las habilidades comunicativas en niños y niñas de 3 y 4 años.  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Teresa de Jesús Buitrago Mora, Yaneth Cardona Ortiz, Jasbleidy Chacón Mora  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, La lúdica en el aula de clase por medio del juego del ajedrez  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: María Monica Angarita Díaz, Consuelo Herrera Hernández, Carmenza Martínez Robayo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Competencias de docentes del área de humanidades para el paso de las TIC a TAC  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Carmen Rosa Gualdrón Vargas  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, El Blog como estrategía diáctica en el área de Filosofía  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Yolanda Angarita Araque   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Concepciones sobre ciencia que tienen los docentes de Ciencias Naturales en la institución educativa Alto Afán y la relación con su práctica docente  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  Estado: Tesis concluida  Maestría en Educación  ,2015,  . Persona orientada: Deicy Marcela García, Lidia Amparo García Delgado  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Caracterización de las vivencias de los docentes en las mediaciones de tecnologías de información y comunicación en tres instituciones de educación superior 2011-2012 Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Ayda Carolina Rodriguez Sanchez, Herbert Alfonso Mendieta Ramirez, Elizabeth Páez Pinzón  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Gobierno de aula, una propuesta que favorece la participación de los estudiantes Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Diana Aracely Hernández Vega, Betsy Pinilla Rojas  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Características sociolingüísticas y socioculturales en el entorno virtual de un grupo de niños de sexto grado del Colegio Sagrada Familia Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Luis Rafael Mesa Sarmiento, Mehetabel Arcos Pineda  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: La formación docente en la Escuela Normal Superior de Villavicencio. Una mirada desde el proyecto de aula Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Wilson Yamil García Gutiérrez, Said Abat Jiménez Mayorga, Yesdi Rodríguez Velandia  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Experiencias pedagógicas ambientales desarrolldas por los estudiantes de la especialización en pedagogía de la recreación ecológica (E.P.R.E) de la Fundación Universitaria de los Libertadores, sede Corozal Sucre (2009-2010) Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Rosa Stella Baquero Vega  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Sistematización proyecto emisora escolar Colegio Gabriel Betancourt Mejía. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: José Javier Guarnizo Ramírez  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación media a través de las herramientas web 2.0 Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Diana Patricia Zapata Olivares, Diana Ximena Torres, Pedro Javier Diaz Bonilla, Leidy Katherine Ayala Reyes  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Cinco experiencias pedagógicas de Aprendizaje Servicio para formar ciudadanos en prácticas morales Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Maestría en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado: Soraya Constanza Castillo Rojas, Yenny Liliana Gómez Bello, Dioselina Gutiérrez Velandia, Diana Carolina Peñaranda Correa y Heisel Milena Quesada Buitrago  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: "Las prácticas pedagógicas de cuatro maestras investigadoras basadas en la metodología aprendizaje servicio" Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA - SEDE BOGOTA  programa académico Maestría en Ciencias de la Educación  Nombre del orientado: Luz Marcela Amín Cifuentes, Sandra Milena Usaquén Beltrán, Norelis María Pizarro Fontalvo, Lyz Ángela Hernández Tauta  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: El M-learning para el desarrollo de habilidades investigativas como estrategia de aprendizaje en básica secundaria y media: una experiencia en el colegio Los Alpes I.E.D. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Gustavo Adolfo Puertas Montalvo, Alexander Alfonso Romero, Sindy Lissette Vanegas Garzón  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: las prácticas evaluativas de los docentes del programa a distancia tecnología en regencia de farmacia Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Jose Eriberto Cifuentes Medina  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Violencia Escolar desde los relatos docentes en la institución educativa Camilo Torres de Montería Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Flor Vicencia Delgado Sánchez, Frecya Isabel Henao Cabrales  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: La resolución de problemas: Estrategia metodológica para aprender y enseñar matemáticas en la media especializada del colegio Reino de Holanda. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Katia Milena Moreno Vargas, Martha Patricia Rey Deaza, María Luisa Pinilla Forero, Piedad Lucia Torres Ramírez  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Las TICS en la educación especial Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Zitta Edelmira Zapata Suárez, Roberth Hernando Adame Morales  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Construccion de ambientes de aprendizaje a través de una pedagogía potenciadora. Un estudio de caso de un estudiante de primero de primaria Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Nidia Estela Urrea Beltran  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Estudio de Caso de la práctica educativa de un maestro universitario en la ciudad de Bogotá Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Dora Lilia Vela Bohorquez  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Química al cuidado del sujeto Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Diana María Herrera Rincón, Miryam Lucía Herrera Garzón, Diana Judith Rico Rico  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Acciones de liderazgo y prácticas pedagógicas en pro del empoderamiento y el reconocimiento de la representación estudiantil de la IED Porfirio Barba Jacob Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Olga Lucía González Padilla, Juan Pablo Orbegozo Orjuela  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: La praxeología en el proceso de prácticas profesionales en el programa de Contaduría Pública de Uniminuto Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Roberto Antonio Gómez Zambrano  

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Titulo: Influencia del uso de las TIC en las prácticas pedagógicas en la escuela rural en Colombia. Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta  programa académico Maestría en Educación  Nombre del orientado: Tania Esther Vargas Ordoñez  

Participación en comités de evaluación

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, VI Congreso Internacional de Experiencias Pedagógicas y Didácticas en educación Virtual
en:  Universidad Santo Tomás De Aquino - Sede Bogotá - Usta 

Consultorías

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Manejo Plataforma virtual, orientaci¿n linea sociedad de la informaci¿, Nombre comercial: , contrato/registro: DJH0969, . En: Colombia,  ,2014,  1 meses   p.0 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Coordinaci¿n plataforma virtual de regionales, Nombre comercial: , contrato/registro: DTH0897, . En: Colombia,  ,2015,  4 meses   p.0 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Coordinaci¿n aulas virtuales, Tutor para practicas formativas, manejo virtual de plataforma Orientaci¿n seminarios contexto de la investigaci¿, Nombre comercial: , contrato/registro: DTH 1854, . En: Colombia,  ,2015,  4 meses   p.0 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Elaboracion Modulo Virtual de electiva en profundizacion y Electivo Didacticas de las tecnologias del aprendizaje, Nombre comercial: , contrato/registro: DTH2719, . En: Colombia,  ,2016,  4 meses   p.0 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Orientaci¿n de metodologia de la investigaci¿n y proyecto de investigaci¿n asi como tutor para las practicas formativas, Nombre comercial: , contrato/registro: DTH2322, . En: Colombia,  ,2016,  4 meses   p.0 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Orientacion electiva Ciencias Naturales construccion de explicaciones en ciencias Naturales, Nombre comercial: , contrato/registro: DTH0416, . En: Colombia,  ,2017,  6 meses   p.0 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Orientar presentacion de resultados y difusion y proyecto de investigacion, tutor para practicas frmativas y manejo plataforma virtual, Nombre comercial: , contrato/registro: DTH0401, . En: Colombia,  ,2017,  6 meses   p.0 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Edicion virtual modulos de produccion de maestria y coordinacion de aulas virtuales, Nombre comercial: , contrato/registro: DTH874, . En: Colombia,  ,2016,  5 meses   p.0 

Eventos científicos

Generación de contenido multimedia

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Programa Radial . En: Colombia,  ,2018,  .Emisora: ESCENARIO RADIO  ,0 minutos 

Artículos

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, MERCEDES DEL PILAR RODRIGUEZ CAMARGO, "La cibercultura en las comunidades de práctica: La experiencia de un blog" . En: Argentina 
Revista De Educación  ISSN: 1853-1318  ed: Universidad Nacional De Mar Del Plata
v.9 fasc. p.189 - 202 ,2016,  DOI: 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, DIEGO FERNANDO BARRAGAN GIRALDO, "Itinerario Formativo e Investigativo en Sistematización de Experiencias (IFISE)" . En: Colombia 
Revista Colombiana De Educación  ISSN: 0120-3916  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.1 fasc. p.243 - 271 ,2020,  DOI: 10.17227/rce.num79-6349

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, GLADYS GALVIS LOPEZ, MERCEDES DEL PILAR RODRIGUEZ CAMARGO, JESUS HOLMES OSPINA CASTANO, "Practicas y Tendencias Pedagógicas emergentesen la educación medidada" . En: Colombia 
Criterios  ISSN: 0121-8670  ed: UNIVERSIDAD MARIANA
v.24 fasc.N7A p.187 - 198 ,2017,  DOI: 

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, "Las estrategias de aprendizaje en educación virtual" En: Colombia. 2013. Revista Monitor. ISSN: 2344-7958 p.36 - 40 v.5

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, "La conciencia ambiental en la Educación Virtual" En: Colombia. 2011. Revista Monitor. ISSN: 2344-7958 p.14 - 16 v.2

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, "Elaboración de una propuesta de diseño metodológico para la realización de trabajos prácticos experimentales en el área de química en educación virtual para el nivel medio" En: Colombia. 2012. Revista Monitor. ISSN: 2344-7958 p.3 - 11 v.3

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, FERNANDO OCTAVIO PENA ORDUZ, "Párametros que se deben tener en cuenta en el diseño de contenidos para enseñanza de educación básica secuendaria y media en modalidad virtual" En: Colombia. 2011. Revista Monitor. ISSN: 2344-7958 p.10 - 12 v.1

Otra producción blibliográfica

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, "Vida Docente y retos digitales" En: . 2016. p.
Areas:
Humanidades -- Otras Humanidades -- Otras Humanidades,

Informes de investigación

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, DIEGO FERNANDO BARRAGAN GIRALDO, MERCEDES DEL PILAR RODRIGUEZ CAMARGO, Elementos ciberculturales emergentes en un blog de sistematización de experiencias educativas . En: ,  ,2014, 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, Modelo blended-learning para Educación a Distancia y Virtual. . En: ,  ,2017, 

MARIA LUZ CECI IBARRA MOGOLLON, MERCEDES DEL PILAR RODRIGUEZ CAMARGO, GLADYS GALVIS LOPEZ, Tendencias educativas emergentes y su incidencia en las prácticas pedagógicas mediadas por la virtualidad. Una perspectiva para la educación del siglo XXI . En: ,  ,2015, 

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Tendencias educativas emergentes y su incidencia en las prácticas pedagógicas mediadas por la virtualidad. Una perspectiva para la educación del siglo XXI
Inicio: Febrero  2015 Fin: Noviembre  2015 Duración 
Resumen

Lo virtual transforma la actualidad inicial en un caso particular de una problemática más general, es una forma de ser fecunda y potente que favorece los procesos de imaginación, abre horizontes, cava pozos llenos de sentido bajo la superficialidad de la presencia física inmediata. La virtualización no se contenta con acelerar los procesos ya conocidos, ni con poner entre paréntesis, incluso con aniquilar, el tiempo o el espacio, sino que inventa, con el consumo y el riesgo, velocidades cualitativamente nuevas y espaciostiempos mutantes. Un colectivo humano es el escenario de una economía o de una ecología cognitiva en el seno de la cual evolucionan las especies de representaciones (Sperber). Formas sociales, instituciones y técnicas modelan el medio ambiente cognitivo, de tal modo que cierto tipo de ideas o mensajes tienen más posibilidades de reproducirse que otros. En efecto, ciertos tipos de representaciones difícilmente pueden sobrevivir o incluso aparecer en entornos desprovistos de ciertas tecnologías intelectuales, mientras que prosperan en otras "ecologías cognitivas". Los tipos de representaciones que prevalecen en tal o cual "economía cognitiva" favorecen modos de conocimientos distintos (mito, teoría, simulación, etc.) con los estilos, los criterios de evaluación y los "valores" que les corresponden, si bien, los cambios de tecnologías intelectuales o de medios de comunicación pueden tener, indirectamente, profundas repercusiones en la inteligencia colectiva. La escuela, ese espacio físico que encarcela nuestro accionar y encuentro con la naturaleza, deshumaniza nuestro propio ser, la particularidad, la singularidad, la riqueza de diversidades y maneras de percibir, sentir y asumir el ritmo, riesgo y posibilidades distantes de la homogenización de nuestras vidas, se encuentra hoy con toda posibilidad no solo de expansión sino de cohesión, (lo caótico permite lo opuesto y lo diverso, reorganizado desde nuevas formas de manifestación) esto es lo realmente diverso del mundo de lo virtual, aquel que desde la distancia nos enseña como la información no solo nos secunda en el crecimiento del descubrir sino que además nos acerca en lo humano, allí lo físico, lo material toma otra connotación y nos permite entender que desde nuestra conexión energética somos seres de información con capacidad de resonar a lo existente porque allí donde todo habita, todo es información

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Modelo blended-learning para Educación a Distancia y Virtual
Inicio: Marzo  2016 Fin: Marzo  2017 Duración 
Resumen

La investigación se presenta bajo la implementación de un modelo educativo b-learning para la educación a distancia que promueve la Universidad Santo Tomás en su seccional VUAD y la educación Virtual que se desarrolla en la Universitaria Virtual Internacional. Cabe resaltar el impacto que ha tenido las tecnologías de la comunicación en la última década a escala global, los procesos educativos no han estado ajenos; si bien uno de los objetivos de la educación a distancia era acortar espacios entre los centros de educación y las personas que la reciben; con las tecnologías las dinámicas se expanden para ser alcanzadas. La posibilidad de nuevos métodos en la educación a distancia y virtual se hacen evidentes para estudiantes y docentes, las competencias tecnológicas y la aparición de industrias que exigen tendencias de equipamientos informáticos y herramientas hacen que se trasforme la educación, la Universidad Santo Tomás desde la VUAD quien cumple 40 años en la educación a distancia y la Universitaria Virtual Internacional, puedan acceder a alternativas de segunda y tercera generación en cuanto al manejo de la enseñanza.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Concepciones y prácticas de evaluación en la modalidad a distancia en dos programas de maestría
Inicio: Marzo  2017 Fin: Diciembre  2017 Duración 
Resumen

El proyecto de investigación ¿Concepciones y prácticas de evaluación en la modalidad a distancia en dos programas de maestría¿ indaga, sobre las concepciones y prácticas de la evaluación en la modalidad virtual, su articulación con los propósitos de formación en el nivel de maestría, en dicha modalidad. El estudio se lleva a cabo en dos maestrías de la Universidad Santo Tomás que operan en una modalidad a distancia, con un componente virtual. La investigación se realiza desde un enfoque interpretativo o hermenéutico con una entrada metodológica de etnografía virtual que usará como referentes para la interpretación y comprensión de las concepciones y prácticas de evaluación la teoría de los tres intereses propuestos por Habermas y adaptados al campo de la evaluación. La investigación , pretende caracterizar las concepciones sobre evaluación, las prácticas evaluativas, las apuestas y los propósitos de formación en un grupo de docentes para comprender sus articulaciones, relaciones y vinculaciones con los procesos de formación pos gradual a distancia en la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Elementos ciberculturales emergentes en un blog de sistematización de experiencias educativas
Inicio: Febrero  2014 Fin: Noviembre  2014 Duración 
Resumen

Los procesos de investigación asumidos en cualquier nivel de enseñanza, suponen variables de abordaje y un conjunto de prácticas que se encuentran en la persistencia de hacer investigación. Ahora bien, son muchas las rutas que se pueden seguir, cuando se intenta traer al escrito aprendizajes, experiencias significativas que puedan ser mostradas, formuladas y/o analizadas; no obstante, resulta claro que tal intento, necesariamente debe ser organizado, jerarquizado y llevado a un horizonte común de comprensión. Como cualquier proyecto de investigación, la presente busca construir conocimiento, desde el contexto de la sistematización de experiencias, desde el uso de esta metodología y la adaptación inevitable de quienes requieren comprender su realidad para socializarla. Por tanto interesa abordar aquellos asuntos pedagógicos que emergen cuando los estudiantes que están en el proceso de sistematización, socializan aquello que están haciendo y lo hacen en un blog diseñado para ello. El que los estudiantes socialicen la experiencia sobre la sistematización de sus experiencias educativas en un espacio cibersocial, permitiría, que se configuren comunidades de práctica, en las que el aprendizaje entre pares resulte fundamental y que pueda producirse conocimiento fruto de procesos investigativos.