Formación Académica

Formación Complementaria

Experiencia profesional

Áreas de actuación

Idiomas

Reconocimientos

Trabajos dirigidos/tutorías

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, La salsa como elemento de reconocimiento del otro en sus prácticas culturales, en migraciones internas hacia la ciudad Bogotá  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  Estado: Tesis concluida  Comunicacion Social  ,2016,  . Persona orientada: Joan Esteban Henao Moreno  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Libertad danzada, expresando amor desde la educomunicación  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  Estado: Tesis concluida  Comunicacion Social  ,2015,  . Persona orientada: Jenny Carolina Camacho Forero  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Ciudadanos críticos para el siglo XXI: La educomunicación en el fortalecimiento de las inteligencias múltiples para la ciudadanía activa  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  Estado: Tesis concluida  Comunicacion Social  ,2016,  . Persona orientada: Catalina Galeano Martínez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Co creación con niños de la primera infancia (6 a 12 años) a Través de las artes plásticas bidimensionales para la Construcción de ciudadanía.  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  Estado: Tesis concluida  Comunicacion Social  ,2016,  . Persona orientada: Natalia Espinel Henao  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Baranoa por el folklore. La radio escolar como mediadora para el rescate del folklore musical en el corazón alegre del Atlántico  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  Estado: Tesis concluida  Comunicación Social  ,2015,  . Persona orientada: Isabel María Natera Barrios  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  
Areas:
Ciencias Sociales -- Periodismo y Comunicaciones -- Medios y Comunicación Social,

Jurado en comités de evaluación

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Titulo: ¿El papel de la comunicación en la política de inclusión educativa en población con necesidades educativas especiales (NEE). Un estudio de caso desde dos instituciones educativas distritales de la ciudad de Bogotá¿ Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  programa académico Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social  Nombre del orientado: Fanny Marcela Albarracín Rodríguez  

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Titulo: Los insultos verbales y su incidencia en la convivencia escolar. Estudio de Caso: Estudiantes Colegio Sierra Morena Sede B - Jormada Mañana Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  programa académico Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social  Nombre del orientado: Patricia Castillo y Sandra Ramirez  

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Titulo: Lo que hay que restituir además de la tierra: aportes a la construcción de paz desde la comunicación y el tejido social. Caso de los parceleros de Santa Paula (Córdoba) Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  programa académico Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social  Nombre del orientado: Paola Forero Ospina y Nadya Hernandez  

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Titulo: Sentidos de la práctica docente ante los contenidos digitales: recursos de Comunicación en los ambientes virtuales de aprendizaje Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD SANTO TOMAS  programa académico Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social  Nombre del orientado: Sandra Melo Zipacón  

Eventos científicos

Informes de investigación

IVAN RENE LEON GARZON, FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Informe de Investigación Prácticas comunicativas y didácticas para la cultura de paz . En: ,  ,2019, 

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, CLARISA CHAVES SOLANO, YIVANY ANDREA GARCIA CASTANEDA, Informe de Investigación Letras ReUsables . En: ,  ,2019, 

Demás trabajos

FANNY STELLA DUQUE GÒMEZ, Padres del Corazon . En: Colombia,  ,2008,  finalidad: Exponer la experiencia de un caso de adopción en Colombia a través del ICBF 

Proyectos

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Proyecto de Desarrollo Comunitario Letras ReUsables
Inicio: Marzo  2019 Fin: Noviembre  2019 Duración 
Resumen

La ponencia tiene como propósito exponer la experiencia del proyecto de Desarrollo Comunitario Letras ReUsables que se realizó durante el 2019 desde la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Santo Tomás con el apoyo de la Unidad de Proyección Social de la Vicerrectoría Académica de la USTA, el cual consistió en crear un cambio social que contribuyera al cuidado del medio ambiente, por medio del reuso de las pancartas de la Facultad de Comunicación Social en productos útiles y promocionales, fomentando así el cuidado responsable del medio ambiente. De manera adicional, este aprendizaje y experiencia se replicó en la comunidad de Usme a través del Centro de Proyección de dicha localidad. El equipo conformado por tres docentes y un estudiante de la facultad se encargaron de diseñar y producir material reusado- promocional para el servicio e imagen del programa. Luego de avalado el proceso, se replicó entre la comunidad que asiste al Centro de Proyección de la localidad de Usme, forjando un camino hacia la economía familiar alternativa y amigable con el medio ambiente. Buscamos reusar o transformar las pancartas en implementos de oficina como un modo de creatividad, cuidado del medio ambiente y generación de empleo.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Prácticas comunicativas y didácticas para la cultura de paz en la Universidad Santo Tomás: estudio de caso Programa de Comunicación Social
Inicio: Marzo  2019 Fin: Noviembre  2019 Duración 
Resumen

Uno de los factores diferenciales del Programa de Comunicación Social de la Universidad Santo Tomás es su carácter ¿Para la Paz¿. El principal objetivo del presente artículo es evidenciar a través de un estudio de caso cómo se ha caracterizado en el proceso áulico de enseñanza ¿ aprendizaje este perfil del Programa, es decir, cómo la cultura de paz pasa de ser una relación externa o una necesidad de país a la expresión misma de la actividad pedagógica en los diferentes espacios académicos del programa. ¿De qué manera se configura la coherencia curricular a nivel meso - micro entre los principios teleológicos de la FCS respecto de su perfil para la paz y las prácticas de enseñanza y aprendizaje que están orientadas hacia la cultura de paz? Los alcances de este artículo están dirigidos a solventar nuevas iniciativas de educación que se comienzan a construir alrededor del país en torno al proceso de paz y la inclusión de muchas comunidades víctimas del olvido. También pretende darle una visión de la educación en el contexto de violencia estructural a la que se enfrentan los estudiantes con el apoyo comunicativo ofrecido a las comunidades. Este artículo apoya el fundamento de la siguiente etapa de la investigación que a partir de la metodología cualitativa de la sistematización de experiencias se logren reconocer estas prácticas identificando sus métodos y posteriormente resignificar las buenas prácticas pedagógicas alineando de manera evidente el propósito curricular y el perfil del programa. El contexto social del país, los conceptos básicos de la violencia, las realidades de los estudiantes y de las comunidades con las que un docente se encuentra en el proceso modular, insumos importantes en la construcción de las didácticas que contribuyen al mismo perfil, son el punto de partida de la investigación.