Formación Académica

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Reconocimientos

Trabajos dirigidos/tutorías

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, LA ACTIVIDAD FISICA COMO COMPLEMENTO AL TRATAMIENTO TERAPEUTICO EN UN ESTUDIO DE CASO, EN UNA PERSONA CON PROBLEMAS DE ANOREXIA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2011,  . Persona orientada: JAIR ANDRES ZARATE RAMIREZ - JORGE LUIS PINZON MONTES  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, LA EDUCACION FISICA Y LA RECREACION COMO MEDIO FORMADOR DE VALORES (RESPETO, TOLERANCIA Y CONVIVENCIA) EN LOS NIÑOS DE LA FUNDACION CENTRO DE RENOVACION PARA VOLVER A VIVIR DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2010,  . Persona orientada: RICARDO ANDRES ANTOLINEZ TRUJILLO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, ANALISIS COMPARATIVO DE LAS CAPACIDADES FISICAS BASICAS CONDICIONALES Y COORDINATIVAS DE ESTUDIANTES DEL GRADO 5 EN INSTITUCIONES URBANAS Y RURALES DEL MUNIICPIO DE FUSAGASUGA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2011,  . Persona orientada: ANDREA VALENZUELA ALVARADO Y DUVAN GUEVARA CUARTAS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, GUIA PROSPECTIVA DE NUEVOS PROYECTOS, COMO APORTE A LA CONSTRUCCION DEL GRUPO DE INVESTIGACION MOVIMIENTO, RITMO Y ESTRUCTURA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis en curso  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2010,  . Persona orientada: SANDRA CAROLINA GUTIERREZ HORTUA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, PROGRAMA DE ACTIVIDAD FISICA PARA DESARROLLAR ROL SOCIAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA DE LA FUNDACION CEDESNID  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2007,  . Persona orientada: JORGE ALBERTO ALVAREZ GARCIA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, DETERMINACION DE LA ESTRUCTURA CORPORAL Y LAS CAPACIDADES FISICAS Y COORDINATIVAS DE LOS ESCOLARES DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL CAMPESTRE NUEVO HORIZONTE EN EDADES ENTRE 6 Y 16 AÑOS, ENTRE AGOSTO DE 2006 A JUNIO DE 2007  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2007,  . Persona orientada: HARLEY GOMEZ GUELL, DANNY PINASCO FUENTES  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FISICAS Y PERCEPTIVO MOTRICES DE BASE, POR MEDIO DEL ATLETISMO EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA LEVE DE LA FUNDACIÓN CEDESNID  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2007,  . Persona orientada: JOHN ALEXANDER QUIROGA LUCERO, CESAR IVAN IBARGUEN  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, DISEÑO Y APLICACION DE SESIONES DE ENTRENAMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLEXIBILIDAD, EN LA TECNICA DE PATADA BANDAL, EN EL GRUPO DE TAEKWONDO CHIAJEN DE SIBATE  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2009,  . Persona orientada: LEONARDO CASTELLANOS RAMIREZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, DIAGNOSTICO DEL ESTADO NUTRICIONAL MEDIANTE LA DETERMINACION DEL INDICE DE MASA CORPORAL (IMC) Y PORCENTAJE GRASO EN LOS ESCOLARES DE GRADOS v Y viii DEL COLEGIO CLARETIANO DE BOSA, BOGOTA D.C.  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2009,  . Persona orientada: JEISSON SPTIK ESTEBAN MILLAN  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, ACTIVIDAD FISICA, UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE EN PERSONAS CON PROBLEMAS ADICTIVOS EN LA FUNDACION LA LUZ SEDE CHINAUTA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2010,  . Persona orientada: LILA MAYELA ORJUELA NARANJO, WILKINS GERMAN COBOS BARBOSA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, PROGRAMA DE ASISTENCIA TECNICA Y DEPORTIVA DEL EQUIPO DE FUTBOL PROFESIONAL COLOMBIANO DE LA PRIMERA B CORPORACION DEPORTIVA EXPRESO ROJO FUSAGASUGA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2008,  . Persona orientada: ALEXANDER RENGIFO TRIANA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, CARACTERIZACION E INTERPRETACION DE LOS ASPECTOS SOCIO CULTURALES Y TRAYECTORIA ACADEMICA EN RELACION AL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2010,  . Persona orientada: HEIDY ESPERANZA MARTINEZ AMAYA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, COORDINACION DE LAS ESCUELAS DE FORMACION DEPORTIVA EN EL MUNICIPIO DE UBATE  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE  ,2010,  . Persona orientada: ARLEY YAMIL ALVARADO SANCHEZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, USOS Y SIGNIFICADOS DE LA BICICLETA EN AMBIENTES URBANOS EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGÁ  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE  ,2014,  . Persona orientada: MIGUEL ÁNGEL GARZÓN ROMERO Y URIEL MELO GARZÓN  , Dirigió como: Coturor/asesor,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, AUMENTO DE LOS NIVELES DE MOTIVACION HACIA LA ACTIVIDAD FISICA EN EL ADULTO MAYOR, UTILIZANDO EL AQUAGYM COMO MEDIO FACILITADOR  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE  ,2015,  . Persona orientada: JOHN FREDDY CUBILLOS CORTES ¿ DIANA CAROLINA JIMÉNEZ BURGOS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, ACTIVIDAD FÍSICA EN LA ETNIA JIW  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE  ,2015,  . Persona orientada: MAURICIO SALINAS ARIAS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, EDUCACION GESTACIONAL UNA ALTERNATIVA DE TRANSFORMACION CON Y PARA MADRES GESTANTES  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2015,  . Persona orientada: STEFANIA BETANCOURT DELGADO y CRISTIAN JAVIER CARDENAS ENCISO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, ACTIVIDAD FISICA EN LA ETNIA JIW  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2015,  . Persona orientada: MAURICIO SALINAS ARIAS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, EDUCACION EXPERENCIAL, UN MEDIO PARA RESIGNIFICAR LAS PRACTICAS EN EDUCACION FISICA, A PARTIR DE ACTIVIDADES INNOVADORAS CON LOS ESTUDIANTES DE GRADOS X Y XI DE LA I. E.M. INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL DE FUSAGASUGA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2017,  . Persona orientada: FABIAN LEONARDO COLMENARES GARAVITO y JHOEL ELJAHER GARCIA GARZON  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, DESARROLLO DE LA ORIENTACION CORPORAL EN NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS, MEDIANTE UN PLAN DE SESIONES EN FUTBOL, PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE TECNICO EN SITUACIONES DE JUEGO  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2017,  . Persona orientada: WILLIAM HERNAN CLAVIJO GALINDO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, TECNICA DE DERMATOGLIFOS, UNA HERRAMIENTA DEL ENTRENADOR, EDUCADOR FISICO Y PROFESIONAL DE LA ACTIVIDAD FISICA, PARA DETECTAR TALENTOS  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2015,  . Persona orientada: ANGY LORENA COLMENARES GALEANO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, ACTIVIDADES LUDICAS Y PREDEPORTIVAS EN ENTORNOS ACUATICOS, COMO MEDIO PARA FORTALECER EL RESPETO Y LA SOLIDARIDAD, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 11 AÑOS, DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2017,  . Persona orientada: MARIA FELIZA TORRES BUSH y FRANCISCO ALBERTO COBOS GARCIA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, INICIACION Y FORMACION DEPORTIVA DEL BALONCESTO PARA EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DE 6 A 17 AÑOS DE EDAD EN EL MUNICIPIO DE SAN BERNARDO, CUNDINAMARCA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2017,  . Persona orientada: HEIDY CATALINA PEDRAZA RICO  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, PROPUESTA PARA EL DISEÑO ADMINISTRATIVO Y EJECUCION DE CARRERAS DE AVENTURA, MODALIDAD TRAIL  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2016,  . Persona orientada: DANI ALEXANDER MARTINEZ y NESTOR ALFONSO CUBILLOS CALDERON  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, INCIDENCIA DE LA CAPOEIRA EN LA CONSTRUCCION DEL ESQUEMA CORPORAL EN UN GRUPO DE NIÑOS DE 7 A 8 AÑOS INSCRITOS EN EL PROYECTO ¿SEMENTES¿ EN LA CIUDAD DE BOGOTA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2015,  . Persona orientada: BRIYIT SOLLANGE ESQUINAS TINOCO y DAVID ALBERTO PRADA MADRID  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, AUMENTO DE LOS NIVELES DE MOTIVACION HACIA LA ACTIVIDAD FISICA EN EL ADULTO MAYOR, UTILIZANDO EL AQUAGYM COMO MEDIO FACILITADOR  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2015,  . Persona orientada: JOHN FREDY CUBILLOS CORTES Y DIANA CAROLINA JIMENEZ BURGOS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, PLAN INTEGRAL PARA LA PRACTICA DE LA ACTIVIDAD FISICA AL AIRE LIBRE, A TRAVES DE NUEVAS TENDENCIA DEPORTIVAS EN EL MUNICIPIO DE SAN BERNARDO  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2017,  . Persona orientada: MARLON JAIR CASALLAS ARENAS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, INCIDENCIA DE LA PRACTICA DEPORTIVA EN LA MODIFICACION DE LA HUELLA PLANTAR EN NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS PRACTICANTES DE LAS DISCIPLINAS FUTBOL, VOLEIBOL Y NATACION  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2018,  . Persona orientada: DORIS CATHERINE ARGUELLO GOMEZ y CAMILO ANDRES MOSQUERA GONZALEZ  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, LESIONES MAS FRECUENTES EN DEPORTISTAS PRACTICANTES DEL CHEERLEADING EN NORTEAMERICA Y COLOMBIA. UNA REVISION DOCUMENTAL  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2016,  . Persona orientada: LAURA DANIELA BETANCOURT CARDENAS  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, CARACTERIZACION DERMATOGLIFICA EN DEPORTISTAS DE TENIS DE CAMPO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE COLOMBIA  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  ,2017,  . Persona orientada: ELBIS FERNANDO VILLALBA AROCA  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: COMPORTAMIENTO DEL PROGRAMA DE DETECCION TEMPRANA Y TAMIZAJE PARA CANCER DE CUELLO UTERINO EN COOMEVA EPS EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGA DURANTE EL PERIODO 2004 - 2009 Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  programa académico ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD  Nombre del orientado: ANDREA MARCELA CAMACHO GONZALEZ, LIBIA MARINA CAYCEDO GONZALEZ, MARIA FERNANDA GUASCA CACERES  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: DETERMINAR LA INCIDENCIA DE UN PLAN DE ENTRENAMIENTO DISEÑADO A PARTIR DE LA TEORIA DE CAMPANAS ESTRUCTURALES Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  programa académico Especialización en procesos pedagógicos del entrenamiento deportivo  Nombre del orientado: JHON JAIRO AMAYA - HERNANDO A. ANGEL  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: EL JUEGO, PUENTE ENTRE NATURALEZA Y CULTURA Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  programa académico LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE  Nombre del orientado: JUAN DAVID BAQUERO GUZMAN  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: EDUCACION FISICA COMO POSIBILIDAD DE MEDIACIÓN EN PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL, UNA EXPERIENCIA EN ACTIVIDADES ASISTIDAS POR EQUINOS. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  programa académico LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE  Nombre del orientado: STEPHANIE CRUZ AGUIRRE - JUAN FELIPE HERNÁNDEZ RAMÍREZ  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: B ¿ BOYING UNA PRACTICA URBANA, MEDIADORA Y POTENCIALIZADORA DEL CUERPO Y LA MENTE EN EL DESARROLLO HUMANO. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  programa académico LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE  Nombre del orientado: NASSIM AMIN CHAWEZ FULA  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: EDUCACIÓN GESTACIONAL UNA ALTERNATIVA DE TRANSFORMACIÓN CON Y PARA MADRES GESTANTES Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA  programa académico LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE  Nombre del orientado: STEFANIA BETANCOURT DELGADO Y CRISTIAN JAVIER CÁRDENAS ENCISO  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: CARACTERIZACION DE LOS PLANES DE ENTRENAMIENTO QUE IMPLEMENTAN LOS ENTRENADORES DE FREESTYLE POM, A NIVEL UNIVERSITARIO EN COLOMBIA Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  programa académico Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  Nombre del orientado: NORFI LORENA SARMIENTO PEREZ y JESICA ALEJANDRA RIOS JIMENEZ  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: LEVANTAMIENTO RED DE CAMINO RURAL, VEREDA BOCADEMONTE COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE IDENTIDAD EN LA COMUNIDAD DEL MUNICIPIO DE PASCA Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  programa académico Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  Nombre del orientado: YEISON FERNEY AUSIQUE CAMARGO  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: CONDICION FISICA EN JOVENES CON DIVERSIDAD COGNITIVA: UNA MIRADA DESDE LOS DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  programa académico Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  Nombre del orientado: JUANITA ANDREA CASTAÑEDA ALBARRACIN  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, Titulo: CARACTERIZACION DEL RENDIMIENTO CARDIORRESPIRATORIO DE LOS PROMOTORES DE ACTIVIDAD FISICA MUSICALIZADA DE LA CIUDAD DE BOGOTA Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FGGA  programa académico Licenciatura en Educación Básica, con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes  Nombre del orientado: JHON SEBASTIAN RODRIGUEZ CASTAÑEDA  

Eventos científicos

Estrategias pedagógicas para el fomento a la CTI

Nombre de la estrategia Semillero de Investigación Movimiento, Ritmo y Estructura  Inicio enFebrero - 2015,  Finalizó en :Febrero - , 

Nombre de la estrategia Semillero de Investigación  Inicio enNoviembre - 2017,  Finalizó en :Noviembre - , 

Capitulos de libro

Textos en publicaciones no científicas

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, "TECNICA DE DERMATOGLIFOS: UNA HERRAMIENTA DEL ENTRENADOR, EDUCADOR FÍSICO Y PROFESIONAL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, PARA DETECTAR TALENTOS DEPORTIVOS." En: Colombia. 2017. REVISTA IMPETUS Educación Física, Recreación y Deporte. ISSN: 2001-4680 p.81 - 92 v.11

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, "CARACTERIZACIÓN DE PARÁMETROS VENTILATORIOS Y ANTROPOMÉTRICOS EN CICLISTAS DEL MUNICIPIO DE FUSAGASUGÁ" En: Colombia. 2017. REVISTA IMPETUS Educación Física, Recreación y Deporte. ISSN: 2001-4680 p.45 - 58 v.11
Palabras:
ciclismo, caracterización, antropometría, pot,

Demás trabajos

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, APRENDIZAJE Y MEMORIA: UNA VISION DESDE LA NEUROFISIOLOGIA PARA LA CONSTRUCCION DE UN MODELO INTEGRADO . En: Colombia,  ,2011,  finalidad: PONENCIA EN PRIMER CONGRESO INTERNACIONAL Y PRIMERO NACIONAL DE PEDAGOGIA DE LA CULTURA FISICA - UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA 

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, MOVIMIENTO, EVOLUCIÓN Y APRENDIZAJE. "una visión sistémica del aprendizaje desde la neurofisiología" . En: Colombia,  ,2012,  finalidad: PONENCIA EN 1 CONGRESO INTERNACIONAL DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN, DEPORTES Y ÁREAS AFINES. 

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, MAXIMILIANO QUINTERO REINA, ADRIANA ORJUELA, EL ACTO RECREATIVO. Una mirada desde el concepto de complejidad y la neurofisiología . En: México,  ,2012,  finalidad: PONENCIA EN CONGRESO INTERNACIONAL 2010 DE LA RED DE INVESTIGADORES SOBRE DEPORTE, CULTURA FÍSICA, OCIO Y RECREACIÓN 

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, LA NEURORECREACION. "ambientes lúdicos, medios recreativos para el proceso de aprendizaje" . En: Colombia,  ,2012,  finalidad: PONENCIA EN XII CONGRESO NACIONAL DE RECREACIÓN "RECREACIÓN, OCIO Y CREATIVIDAD" 

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, La risa, hilo conductor del juego. El juego, base estratégica para el aprendizaje. . En: México,  ,2013,  finalidad:  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, ¿LA RISA Y EL JUEGO, ELEMENTOS INTEGRADORES DEL PROCESO ENSEÑANZA ¿ APRENDIZAJE EN ENTORNOS ESCOLARIZADOS.¿ . En: México,  ,2013,  finalidad:  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, PONENCIA EN CONGRESO INTERNACIONAL: APRENDIZAJE Y TRANSFORMACION: PLANTEAMIENTOS BASADOS EN LAS TEORIAS EMERGENTES, PARA TRANSFORMAR AL SER HUMANO DESDE EL MOVIMIENTO . En: México,  ,2014,  finalidad:  

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, PONENCIA "NEUROFISIOLOGÍA DEL DESARROLLO MOTRIZ" ESTIMULACIÓN Y FORMACIÓN DE PATRONES MOTRICES . En: Colombia,  ,2011,  finalidad: PARTICIPACION EN II SEMINARIO INVESTIGATIVO - UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA 

ANGEL GABRIEL MONTOYA PACHON, NEUROFISIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE MOTRIZ - ESTIMULACIÓN Y FORMACIÓN DE PATRONES MOTRICES . En: Colombia,  ,2011,  finalidad: PONENCIA 

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño y Construcción del Modelo Pedagógico Formar Innovar Colegio Campestre
Inicio: Marzo  2018 Duración 
Resumen

La Ley 115, Ley General de Educación y el Decreto 4904 de 2009, prevén la construcción del Proyecto Educativo Institucional, con el propósito de salvaguardar la calidad de la oferta formativa encaminada a la formación del talento humano del país orientado al desarrollo humano y a la educación para toda la vida, la respuesta pertinente a las necesidades de los beneficiarios, la inclusión de los avances científicos en cuanto a nuevos modelos y tendencias pedagógicas, enfoques curriculares, cualificación docente, construcción de competencias y gestión organizacional. Desde el preámbulo de la Constitución Política de Colombia se garantiza la participación y corresponsabilidad de todos en la construcción y cualificación de los proyectos que tienden al bien común, en coherencia con la carta política. La Ley 115 puntualiza en dicha necesidad (arts. 73, 76 y 77) y el Decreto 4904 de 2004 en los mecanismos y procesos de participación, dado que el PEI es de naturaleza ¿proyectiva¿, dinámico, contextualizado y en permanente transformación (Ministerio Nacional de Educación: [MEN], 1994). El marco identitario de FI Institución para el Trabajo y el Desarrollo Humano se fortalece con los aportes de la educación personalizante. (Cembrano, 2010) pg. 1, 8, 9, (López Calva, 2006) pg. 14 y 15, con los lineamientos de la educación que reconoce la importancia de la preservación ambiental, la oferta académica y curricular con el énfasis en ideación, innovación y emprendimiento, el uso de tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje, la profundización en lengua extranjera, los procesos de enseñanza-aprendizaje basados en la creatividad, el emprendimiento, las mediaciones didácticas y la administración y gestión de todas las áreas con la integración de los sistemas de calidad, entre otros. La gestión cualificada de todos los procesos posibilita el logro de la Misión, el alcance de los objetivos de formación, la cualificación de las relaciones y el bienestar de quienes conforman la comunidad educativa y el cumplimiento de los estándares previstos en el sistema integrado de calidad. El Proyecto educativo de FORMAR INNOVAR Institución para el Trabajo y el Desarrollo Humano se constituye como la herramienta que guiará el quehacer educativo, en cumplimiento de los requerimientos normativos a este respecto en el país y como el aporte a la formación integral de los jóvenes de la región y del país, quienes se encargarán de direccionarlo teniendo en cuatro dimensiones del SER HUMANO: El Saber Ser, el Saber Conocer, el saber convivir y el Saber Hacer, que hacen de cada uno de ellos, seres humanos únicos e irrepetibles, individuales y pertenecientes a un contexto que los determina y que los reta como seres sociales llamados a la construcción continua y autónoma de su realidad.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
CARACTERIZACIÓN DEL PERFIL ANTROPOMÉTRICO EN DEPORTISTAS DE CHEERDEALING DE EQUIPOS UNIVERSITARIOS EN COLOMBIA
Inicio: Julio  2016 Fin: Noviembre  2017 Duración 
Resumen

El cheerleading, como deporte de reciente reconocimiento a nivel internacional, ha sido practicado desde hace varias décadas en el país y a nivel internacional se esta practicando desde principios del siglo XX. Estudios de carácter investigativo se encuentran muy pocos en publicación, y los datos más relevantes están orientados a formas y procesos de entrenamiento y montaje de rutinas. Identificar las características más relevantes de este deporte y de sus participantes, permitirá a seleccionadores, entrenadores y preparadores físicos orientar sus esfuerzos en la búsqueda de planes de trabajo soportados desde las bases teóricas y fisiológicas del entrenamiento deportivo. El uso de la técnica de dermatoglifos (de Cummins y Midlo), como herramienta de selección y caracterización, aportará nuevos elementos en la construcción de conocimientos teóricos al proceso investigativo. El estudio busca recolectar muestras (huellas digitales) de los estudiantes universitarios que practican este deporte y que participan del los encuentros universitarios a nivel nacional, para poder caracterizar por genero, por posición y por universidad a los integrantes de los diferentes grupos selectivos y representativos de las universidades a nivel nacional. El estudio aportará en la construcción de nuevo conocimiento y en la generación de elementos importantes para la construcción a futuro de un perfil propio apra este deporte.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
ANALISIS CORRELACIONAL ENTRE ESTRUCTURA FISICA, CAPACIDADES CONDICIONALES Y EXPRESION GENETICA POR DERMATOGLIFOS, EN ESTUDIANTES DEPORTISTAS DE LA UDEC
Inicio: Marzo  2014 Fin: Noviembre  2014 Duración 
Resumen

La correlación las carateristicas de estructura corporal, condición fisica y caracteristicas dermatoglificas en estudiantes deportistas de la Universidad de Cundinamarca, permitira a los entrenadores y seleccionadores mayor especificidad en los procesos selectivos y en la adecuación de los planes y programas de entrenamiento. A los grupos de semilleros de investigación, les permitirá realizar desde la práctica investigativa, asumir e interpretar un proceso investigativo básico. Los resultados esperados, apoyaran los espacios académicos del Programa y serán parte de los insumos de la facultad en sus Jornadas Académicas para el presente año.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
ACTIVIDADES DE INTERVENCION INTENCIONADA CON ENFASIS EN FUERZA, PARA LA CONSTRUCCION DE PATRONES MOTRICES EN NIÑOS DE CERO A CINCO AÑOS
Inicio: Abril  2011 Fin proyectado: Mayo  2014 Duración 36
Resumen

El desarrollo motriz del ser humano está asociado al grado de madurez cerebral, a la cantidad y calidad de estímulos recibidos del entorno, a componentes socio culturales y al aporte genético de los padres. La calidad y rapidez de adquisición de patrones motrices desde recién nacido, le permitirán interactuar con su entorno, y del grado de interacción depende en gran medida la generación de interconexiones neuronales, la posibilidad de generar imágenes simbólicas cerebrales y a futuro una mayor capacidad de análisis, interpretación y toma de decisiones. El movimiento es el eje central de interacción de los seres humanos, éste solo es posible en la medida que la masa muscular posee la fuerza suficiente para generar y controlar los diferentes segmentos corporales; su integración en patrones motrices definidos depende de la corteza cerebral, de la integración de redes neuronales que le confieran al movimiento la cualidad de ser intencionado y poseer un objetivo definido. Este proceso, se genera en el ser humano en la medida que va adquiriendo su memoria motriz a partir de experiencias vividas con su entorno. Para garantizar un adecuado desarrollo motriz en el ser humano, es necesario realizar actividades de intervención intencionada que apunten al mejoramiento de la fuerza muscular desde etapas tempranas de la vida, así, se logrará un mejor control de sus segmentos corporales y una mejor interacción con el entorno, lo cual se verá reflejado en patrones motrices de mejor calidad, fluidez y armonía, en posibilidades de modificar su entorno y en mayor seguridad para la toma de decisiones.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL DESDE LA NEUROCIENCIA CON MADRES GESTANTES E INFANTES ENTRE LOS CERO Y CINCO AÑOS DE VIDA
Inicio: Noviembre  2012 Fin proyectado: Noviembre  2013 Fin: Febrero  2014 Duración 16
Resumen

Esta propuesta investigativa se inscribe en los paradigmas de la complejidad que integran las metodologías propias de la ciencia natural con las metodologías críticas e integradoras de las ciencias sociales y humanas. Construimos la pedagogía experimental como metodología de investigación desde una mirada crítica. La critica como base epistémica implica que no hay posibilidad de llegar a una verdad teórica, absoluta, esencial y eterna; sino la constante confrontación entre las ideas y su referente material, para acercarse a la comprensión de la realidad. Pero ese proceso de conocimiento no tiene un final, en el sentido en que no se trata sencillamente de comprender sino de transformar. La comprensión sucede con la transformación, tanto de las ideas como de la realidad, tanto del investigador como de lo que estudia. La crítica busca transformar las ideas, desarrollarlas, adecuarlas. La crítica revisa, confronta y transforma. La pedagogía se constituye como campo de comprensión de la cultura y no como disciplina científica. La pedagogía experimental es, entonces, un laboratorio de investigación de la relación naturaleza-cultura. Por medio de esta investigación desarrollamos un proceso crítico, desde la acción, frente al modelo de aprendizaje construido por el grupo de investigación ¿Movimiento, Ritmo y Estructura ¿ UDEC¿ en los últimos dos años. En síntesis el modelo propone que el aprendizaje es la resultante de un proceso continuo de cambio en la interpretación del entorno; la diversidad de estímulos que somos capaces de captar, las cambiantes condiciones ambientales, sociales, culturales, políticas, económicas, etc. nos obligan a adaptarnos (inicialmente como individuos de una especie) a ellas, para interactuar de forma adecuada y mantener las condiciones estables de especie. Si el proceso evolutivo no parte de la simplicidad para llegar a la complejidad sino que tiene una variedad inmensa de complejidades, se nos exige una revisión de nuestra idea de aprendizaje desde individuos para pensar los procesos de aprendizaje como sistemas, y que se encuentra estrechamente ligado a la información genética en las especies y se ve modificado por el entorno y el momento histórico (Montoya, Orjuela. 2012). Toda interacción con el entorno implica una acción motora, involucra nuestra capacidad neuromuscular de construcción de movimientos intencionados que respondan a los permanentes cambios del contexto. Desde expresiones gestuales afectivas (sonrisas, asombro, llanto), pasando por formas de manejo corporal para denotar control, seguridad o poder, hasta acciones motrices altamente estructuradas que nos preparan para el combate, para la ejecución de gestos deportivos de alto nivel competitivo o para las acciones básicas cotidianas en la convivencia del hogar, en la realización de acciones laborales o en la interacción social; el movimiento se encuentra presente en toda una gama de posibilidades de expresión. En cuanto a la metodología construimos tres momentos: 1. Proceso formativo en el modelo de aprendizaje. Resultados para el fortalecimiento de la capacidad científica nacional 2. Trabajo en ciclos experimentales. Resultados para la apropiación social del conocimiento 3. Síntesis de la pedagogía experimental. Resultados para generación de conocimiento, la innovación científica en la educación inicial y la apropiación social del conocimiento Nuestras técnicas de investigación se integran dentro de la propuesta socio crítica que las integra de acuerdo a los intereses en la construcción de los datos, de la sistematización de los mismos y del análisis y síntesis final. Las técnicas serán utilizadas en diferentes espacios y no responden a un orden consecutivo. Todas están presentes en el momento dos de la investigación: los ciclos experimentales.