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Trabajos dirigidos/tutorías

ELIZABETH TORRES PUENTES, Análisis de la noción de función lineal, en cuatro textos escolares de grado octavo entre el año 2006 y 2010, desde el uso de la conversión de registro de representación  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2012,  . Persona orientada: Manuel Cabiativa  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Representaciones gráfico geométricas del teorema de Pitágoras en estudiantes videntes y con limitación visual.  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2012,  . Persona orientada: Rafael González y Samuel Galvis  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, La noción de fracción como cociente: Una propuesta de aula para niños sordos  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2012,  . Persona orientada: Gloria Rodríguez  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula inclusiva de matemáticas con estudiantes con discapacidad visual  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2014,  . Persona orientada: Claudia Peña, Yulieth Rodríguez   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, PASANTÍA DE EXTENSIÓN CONVENIO UNIVERSIDAD DISTRITAL LEBEM - IED JOSÉ FÉLIX RESTREPO: UNA PROPUESTA INCLUSIVA PARA LA REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE LOS POLIEDROS CON POBLACIÓN EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD VISUAL  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2013,  . Persona orientada: Yenny Gaviria y Jenny Torres   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, La educación matemática inclusiva: una oportunidad para pensar la diversidad en la escuela  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2014,  . Persona orientada: Catherine Acosta  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Informe de pasantía de extensión: Apoyando los procesos de aprendizaje y la percepción del mundo, a través de la exploración de los sentidos de población con discapacidad visual  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2014,  . Persona orientada: Pahola Suarez, Elena Tinoco  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Pasantía de extensión convenio universidad Distrital LEBEM- IED José Félix Restrepo: enseñanza de las propiedades y clasificación de los triángulos: una propuesta inclusiva  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2013,  . Persona orientada: Calos Pérez, Lorena Salcedo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Acompañamiento y adaptación de recursos didácticos para la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas en el aula inclusiva: una experiencia con niños ciegos  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2013,  . Persona orientada: Luis Guzman  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Sintiendo las matemáticas escolares, más allá de lo visual  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2013,  . Persona orientada: Johan Bohórquez   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Pasantía de extensión convenio Universidad Distrital - LEBEM - IED José Félix Restrepo: Regálame una indicación para orientarme en un mundo exterior por medio de la utilización de mis sentidos  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2012,  . Persona orientada: Ángela Moreno  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Informe de pasantía de extensión: Una experiencia de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con estudiantes en condición de discapacidad visual  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2014,  . Persona orientada: Lina Andrade   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Informe de pasantía de extensión: Una experiencia en el apoyo y acompañamiento desde la educación matemática inclusiva a población en condición de diversidad  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2014,  . Persona orientada: Pilar Gallego; Chrisrian Olarte  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Apoyo en el aprendizaje de las matemáticas y mejoramiento del ambiente escolar con estudiantes en condición de vulnerabilidad  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2016,  . Persona orientada: Diego Munar; Miguel Mejía  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Informe de pasantía de extensión: de las matemáticas a los sentidos  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  ,2016,  . Persona orientada: Felipe Melo  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIO POR NIÑOS DE TRANSICIÓN: UN ESTUDIO DE CASO  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en educación infantil   ,2017,  . Persona orientada: Jenny Paola Rubiano Bernal  , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

ELIZABETH TORRES PUENTES, LA GEOMETRÍA EN EL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA: ANÁLISIS DE CONTENIDO DE UNA SERIE DE TEXTOS ESCOLARES DE MATEMÁTICAS  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  Estado: Tesis concluida  Licenciatura en educación infantil   ,2017,  . Persona orientada: BOHÓRQUEZ VIVAS MARÍA NIDIA, CUERVO HERNÁNDEZ SANDRA PATRICIA, URUETA PINILLA LIZETH KATHERIN   , Dirigió como: Tutor principal,  meses  

Jurado en comités de evaluación

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Enseñanza-aprendizaje de las matemáticas desde una perspectiva inclusiva para personas en condición de discapacidad visual Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Nelly Santos  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Tipos de problemas propuestos en una secuencia didáctica que favorecen el aprendizaje en la transición aritmética-álgebra en estudiantes de grado octavo. Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Luz Angela Cristancho y Lizeth Katherine Medina  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Errores y dificultades que surgen en el proceso de aprendizaje del algoritmo de la división. Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Miguel Vela y Harold Mayorquin  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Hacía una didáctica de la geometría sobre la enseñanza y el aprendizaje de las trasformaciones geométricas rígidas en el plano en un aula de inclusión por medio del juego de alar Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Angie Alape  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Procesos académicos en la licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas: un estudio descriptivo sobre la percepción de los estudiantes Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Carolina Rubiano y Álvaro Gómez  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Descripción de la transformación de conceptos básicos en un curso de transición aritmética algebra en un experimento de enseñanza Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Jorge Coba, Enna Laverde y Adriana Valenzuela  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Pasantía de extensión convenio Universidad Distrital-LEBEM-Colegio José Félix Restrepo I.E.D. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado tercero Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Emerson Santana y Angela Yadira Sparza  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Necesidades de formación en investigación, una indagación a un profesor de matemáticas de un colegio público de Bogotá Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Lina Maritza Alonso Rojas  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: El desarrollo del pensamiento geométrico en estudiantes sordos: informe de pasantía de investigación con el grupo GIIPLyM en el marco del proyecto red ALTER-NATIVA Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado:   

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Pasantia de extensión convenio Universidad Distrital-LEBEM-Colegio José Félix Restrepo I.E.D. una propuesta para la inclusión de la población en condición de discapacidad visual a través del álgebra geométrica Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Espezanza Montes, Sandra Mora, Ingrid Velazco  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: La integral indefinida: Elaboración de significado Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Ferney Amado y Laura Díaz  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Revisión documental sobre materiales utilizados en la enseñanza de la Geometría en un aula integrada donde se encuentren estudiantes con limitación visual, en básica primaria Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: José Edinson Beltrán Vera  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Caracterización de un modelo de Universidad Distrital inclusiva, desde el punto de vista de la didáctica Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Eduardo Montoya  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: La fragmentación de la matemática escolar en pensamientos. Elementos para la reflexión en torno al tratamiento de la fracción Tipo de trabajo presentado:  en:  UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  programa académico Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas  Nombre del orientado: Paola Yohana Fernández Fernández y Victor Hugo Ortiz Ordóñez  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Uso del Sofware educativo de matemáticas en la escuela para el desarrollo del pensamiento numérico en niños y niñas del grado transición Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA  programa académico maestría en educación  Nombre del orientado: Nayibe Pinto  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: El sujeto educado en las rutas de la transición aritmética al algebra: Una mirada desde el análisis documental de textos escolares Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico maestria en educacion   Nombre del orientado: Viviana Uní Muñoz  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Acercamiento algunas investigaciones realizadas sobre cultura estadística en el aula primaria Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en educación infantil   Nombre del orientado: Paola Chaves  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Colectivo Akelarre: experiencias alternativas de formación política para la educación infantil. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en educación infantil   Nombre del orientado: Paula Juliana Sánchez Rubio y Sandra Patricia Castañeda Martínez.  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: LAS REGLETAS DE CUISENAIRE, UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APOYO A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO NUMERO EN PREESCOLAR Y PRIMEROS GRADOS DE LA ESCUELA RURAL ¿PARAMO¿ DE SUBACHOQUE. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en educación infantil   Nombre del orientado: YURY MARCELA MELO POSADA  

ELIZABETH TORRES PUENTES, Titulo: Sistematización de experiencias: el desarrollo del pensamiento multiplicativo en la escuela rural unitaria Tibagota, Subachoque. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  programa académico Licenciatura en educación infantil   Nombre del orientado: Gloria del Pilar Coca Sánchez  

Eventos científicos

Artículos

ELIZABETH TORRES PUENTES, DIEGO ARIAS GOMEZ, "La estrechez de la excelencia docente en las políticas educativas: ¿ser bueno es estar bien evaluado?" . En: Chile 
Revista Colombiana De Educación  ISSN: 0120-3916  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.67 fasc.N/A p.47 - 65 ,2014,  DOI: 

ELIZABETH TORRES PUENTES, RAFAEL GONZALEZ, SAMUEL GALVIS, "Las representaciones gráfico-geométricas del Teorema de Pitágoras en un aula inclusiva" . En: Colombia 
Nodos Y Nudos  ISSN: 0122-4328  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.4 fasc.35 p.47 - 62 ,2013,  DOI: 

ELIZABETH TORRES PUENTES, GLORIA RODRIGUEZ PEDRAZA, "La noción de fracción como cociente: Una propuesta de aula para niños sordos" . En: Colombia 
Educacion Y Desarrollo Social  ISSN: 2011-5318  ed: Universidad Militar Nueva Granada
v.7 fasc.2 p.26 - 41 ,2013,  DOI: 

ELIZABETH TORRES PUENTES, DIEGO ARIAS GOMEZ, "Estudios culturales y estudios sobre lo cultural. Reflexiones sobre su producción en Colombia" . En: Colombia 
Aletheia. Revista De Desarrollo Humano, Educativo Y Social Contemporáneo  ISSN: 2145-0366  ed: Editorial Cinde
v.04 fasc.N/A p.19 - 31 ,2010,  DOI: 

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Las relaciones aditivas en un aula integrada: el caso de la deficiencia auditiva" . En: Colombia 
Nodos Y Nudos  ISSN: 0122-4328  ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.3 fasc.30 p.31 - 44 ,2011,  DOI: 

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Matematización y modelización: experiencias y saberes. Una propuesta de Aula" . En: Colombia 
Espiral. Revista De Docencia E Investigación  ISSN: 2256-151X  ed: Universidad Santo Tomas
v.5 fasc.2 p.9 - 22 ,2015,  DOI: 10.15332/erdi

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Una propuesta inclusiva para la representación geométrica de los poliedros con población en condición de discapacidad visual" . En: Colombia 
Infancias Imágenes  ISSN: 1657-9089  ed: Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
v.13 fasc. p.111 - 125 ,2014,  DOI: 10.14483/2014

ELIZABETH TORRES PUENTES, "La infancia y los niños en tiempos de guerra: el caso de Nicaragua, El Salvador y Guatemala" . En: Colombia 
Palobra  ISSN: 1657-0111  ed: Imprenta Universidad de Cartagena
v.18 fasc. p.194 - 215 ,2018,  DOI: 10.32997/2346-2884

ELIZABETH TORRES PUENTES, "La educación matemática inclusiva: una experiencia en la formación de estudiantes para profesor" . En: Colombia 
Infancias Imágenes  ISSN: 1657-9089  ed: Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
v.N/A fasc.N/A p.295 - 304 ,2017,  DOI: 10.14483/16579089.9953

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Tramas del reclutamiento y participación de niños en el conflicto armado colombiano." . En: Colombia 
Eleuthera  ISSN: 2011-4532  ed: Forec Universidad De Caldas
v.20 fasc.N/A p.96 - 113 ,2018,  DOI: 

ELIZABETH TORRES PUENTES, DIEGO HERNAN ARIAS GOMEZ, DIEGO ARIAS GOMEZ, "La pedagogía crítica en la experiencia carcelaria de presas políticas." . En: Canadá 
Magis  ISSN: 2027-1182  ed: Pontificia Universidad Javeriana
v.4 fasc.7 p.27 - 43 ,2011,  DOI: 

Libros

ELIZABETH TORRES PUENTES, DIEGO ARIAS GOMEZ, "Responsabilidad Social: Educacion Para El Mundo Social Y Productivo. Competencias Generales" En: Colombia 2009.  ed:corcas editores Ltda  ISBN: 978-958-8365-15-2  v. 0 pags. 125

ELIZABETH TORRES PUENTES, DIEGO ARIAS GOMEZ, "Orientación al Servicio. Educación para el mundo social y productivo" En: Colombia 2009.  ed:Corcas Editores Ltda  ISBN: 9789588365145  v. 0 pags. 106

ELIZABETH TORRES PUENTES, FABERTH DIAZ CELIS, "Matemáticos Consentidos. Grado Tercero" En: Colombia 2011.  ed:Centro de Educación Continuada  ISBN: 978-958-8364-10-0  v. 1 pags. 106

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Educación y vínculo social. Experiencias de maestras presas políticas en una cárcel de mujeres" En: Colombia 2015.  ed:  ISBN: 978-958-58913-4-0  v. pags. 

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores que acogen la diversidad y la diferencia" En: Colombia 2019.  ed:Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)  ISBN: 978-958-787-105-0  v. pags. 

DIEGO HERNAN ARIAS GOMEZ, ELIZABETH TORRES PUENTES, "Educación y vínculo social. Experiencias de maestras presas políticas en una cárcel de mujeres" En: Colombia 2015.  ed:Editorial Aula de Humanidades  ISBN: 978-958-58913-5-7  v. pags. 

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Configuración del sujeto y la subjetividad en las tramas de la cultura política y la educación" En: Colombia 2018.  ed:Universidad Pedagogica Nacional Upn  ISBN: 978-958-5416-93-2  v. pags. 

Capitulos de libro

Otra producción blibliográfica

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Enseñanza del concepto de función" En: . 2014. p.

ELIZABETH TORRES PUENTES, "Enseñanza del concepto de función" En: . 2014. p.

Concepto técnico

ELIZABETH TORRES PUENTES, Gestión de voces de estudiantes en la clase de geometría. Institución solicitante: UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  . En: BOGOTÁ, D.C..  Fecha solicitud: Enero - 2019 y Fecha de envío: Noviembre - 2018. Número consecutivo del concepto: 02

ELIZABETH TORRES PUENTES, La investigación e innovación en la formación inicial de docentes. Aportes para la reflexión y el debate. Institución solicitante: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL  . En: BOGOTÁ, D.C..  Fecha solicitud: Octubre - 2017 y Fecha de envío: Octubre - 2018. Número consecutivo del concepto: 201803980066011

ELIZABETH TORRES PUENTES, Experiencia con estocásticos en el segundo grado de Educación Especial. Institución solicitante: UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS  . En: BOGOTÁ, D.C..  Fecha solicitud: Marzo - 2019 y Fecha de envío: Abril - 2019. Número consecutivo del concepto: 01

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Referentes curriculares con incorporación tecnológica para facultades de Educación en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias, para atender poblaciones en contexto de diversidad.
Inicio: Enero  2012 Fin: Julio  2013 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
: Experiencias de infancia en los años ochenta y noventa en Colombia: indagaciones para repensar la socialización y los lugares de los niños en el tiempo presente
Inicio: Enero  2018 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Infancias, educación y posacuerdos: una mirada de los casos de Nicaragua, El Salvador y Guatemala
Inicio: Febrero  2017 Fin: Julio  2018 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Procesos de Inclusión en la educación superior
Inicio: Abril  2014 Fin: Julio  2015 Duración 
Resumen

La presente investigación se propone Identificar las caracteríscticas y fortalezas de los procesos de inclusión de estudiantes en condición de necesidades educativas especiales ¿NEE- que se llevan a cabo en el contexto de instituciones de educación superior en la ciudad de Bogotá con el fin de recoger experiencias exitosas en este campo de la educación, pero sobre todo, de poder hacer un aporte en el avance del conocimiento social que no sólo sistematice dichas experiencias, sino que contribuya a que a la mejora de las prácticas educativas inclusivas. Para el cumplimiento de esta meta, se proponen las siguientes estrategias: a) Categorizar las prácticas y procesos de inclusión de estudiantes con NEE que ingresan a la educación superior en instituciones educativas de Bogotá; b) Analizar las prácticas que se están desarrollando en las instituciones de educación superior en la ciudad de Bogotá para los estudiantes con NEE; y c) Caracterizar las prácticas de inclusión para determinar políticas y fortalezas de los procesos de inclusión de estuciantes con NEE para la educación superior. Para llevar a cabo estos propósitos, luego de construir un marco de referencia, se adelantará un proceso de recolección de información en instituciones educativas de educación superior de la ciudad de Bogotá, que acojan el proyecto y estén interesadas en mejorar sus prácticas inclusivas de estudiantes con NEE de tal manera que al obtener el resultado de la investigación, puedan adelantar un proceso de mejora de las mismas por los aportes que dicha investigación haga. Como impacto se espera que la Universidad Sergio Arboleda, sea reconocida como pionera en este campo de la educación superior, mejore sus niveles de compromiso con la sociedad al hacer realidad un elemento más de la responsabilidad social y de la proyección hacia la comunidad bogotana.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
ProyectoCartografía social pedagógica de saberes, prácticas y necesidades educativas de agentes educativos en primera infancia.
Inicio: Septiembre  2011 Fin: Diciembre  2011 Duración 
Resumen

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Desarrollo didáctico y tecnológico en la generación de escenarios didácticos que acogen la diversidad para la formación de profesores en la UDFJC. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2013-2014.
Inicio: Septiembre  2013 Fin: Septiembre  2014 Duración 
Resumen

La formación de profesores en y para la diversidad, en ambientes didácticos que integren tecnologías y que consoliden comunidades de practica en los contextos educativos, parte de la convicción de que es necesario promover procesos educativos, en todos los niveles de escolaridad, que atiendan a criterios de calidad epistemológica, pedagógica, didáctica y de condiciones de accesibilidad para todas las personas, cualquiera sea su condición sensorial, sociocultural, lingüística, física o intelectual.

Tipo de proyecto: Extensión y responsabilidad social CTI 
Formación de profesores de matemáticas para la atención de estudiantes con necesidades Educativas Especiales
Inicio: Enero  2011 Fin: Diciembre  2014 Duración 
Resumen

Esta investigación tiene como propósito indagar por estrategia pedagógicas para la formación de estudiantes para profesor de matemáticas, con el fin de garantizar una atención de calidad y pertinente a los estudiantes en condición de diversidad de la básica y media de la ciudad de Bogotá. Esta formación se hace desde la perspectiva de la educación matemática inclusiva.