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Cursos de corta duración

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Défis pédagogiques actuels dans l¿enseignement du français, Finalidad: Formation des professeurs de FLE . En: Colombia  ,2016,  ,Asociación Colombiana de Profesores de Francés.  participación: Docente , 0 semanas 

Trabajos dirigidos/tutorías

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Les contes courts populaires comme un outil pour favoriser la compréhension écrite en cours de français chez les élèves de dernière année de l'Instituto Ariano  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2014. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Gleiris De la Hoz, Jeffer Figueroa, Christian Bermudez  Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Dessin et implémentation des activités d'apprentissage coopératif a partir de l'identification des styles d'apprentissage pour renforcer le processus d'enseignent et apprentissage du français comme langue étrangère dans les étudiants de quatrième année de l'école Anglo Colombia a Barranquilla.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2012. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Dubys Gamarra Soto ,Olga Lucia Santiago Castillo, Eloisa Del Carmen Villa Sánchez  Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, DÉCLENCHEMENT DE L'INTERET CHEZ LES APPRENANTS DE 8ÈME ET 9ÈME ANNÉE DE L'ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ALEXANDER VON HUMBOLDT À TRAVERS L'IMPLEMENTATION DES SOURCES AUDIO-VISUELLES AFIN D'AMÉLIORER LEUR PRODUCTION ORALE  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2012. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  JHON D. MEJÍA AHUMADA  Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Conception de matériel didactique pour l'enseignement du français en tenant compte des styles d'apprentissage des élèves en septième année A de l¿établissement d'enseignement Politécnico de Soledad.  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2012. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Diana Ucros Monserrat, Grey Vergara Cano  Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,
Areas:
Humanidades -- Idiomas y Literatura -- Idiomas Específicos,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Des blagues comme un élément déclancheur pour diminuer l'anxiété et améliorer la production orale chez les éléves du francais de la 10éme année de l'école IDPHU Campestre bilingue  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros ,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  María Alejandra Herrera, Angie De la Rans   Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Les Mangas comme outils pédagogiques pour améliorer la Compréhension écrite de la langue fracaise chez les étudiants de la septiéme année  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros ,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Tiffany Morgado Gamero, Alfredo Villanueva Carrascal, Vanessa Ortega caro  Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

Les annotated keywords caption comme un outil pour améliorer la compréhension orale des apprenants de la neuvième classe à la Fundación Educativa Instituto Experimental del Atlántico "José Celestino Mutis"  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  LICENCIATURA EN IDIOMAS EXTRANJEROS,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Vladimir Mendoza Marañon Elmer Rodriguez Camargo Gabriela Mercado Rojano Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

La Bande Dessinée Comme Outil Motivant Pour Apprendre La Grammaire En Cours De Fle Chez Les Enfants De La Deuxième Année De L' école Primaire À L¿american School  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2019. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Adriana Vega Gutierrez Alfonso Manuel Utria Molina Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

¿Amélioration de l¿interaction Orale chez les apprenants du niveau A1 par les biais des stratégies communicatives et un portfolio"  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2019. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Lina Diaz Villamizar Ariel Alvear Vargas Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Conception de Matériel Pédagogique pour Améliorer l'apprentissage du Vocabulaire chez les élêves de la deuxiême année de l'école: Jardin Infatil el camino de Jesus  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Aura Elena Moya Herrera   Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, L'apprentissage Coopératif en tant que Stratégie pour favoriser l'interaction orale chez les éléves de la Septieéme année á l'IDPHU Campestre Bilingue  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros ,  2016. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Mariangela Alfaro Pizarro   Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Les Jeux Communicatifs comme Stratégie pour dévélopper l'intération orale chez les éléves de la huitiéme année de francais langue étrangére au lycée Marco Fidel Suarez  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   Estado: Tesis concluida  Licenciatura en Idiomas Extranjeros,  2015. Dirigió como: Tutor principal,   Persona(s) orientada(s):  Yulizeth Salas Beltran, Liliana Cassiani Osorio   Tutor(es)/Cotutor(es): MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA,

Jurado en comités de evaluación

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: Plan stratégique pour favoriser l¿interaction orale en classe de fle chez les apprenants du niveau intermédiaire (niveau a2 du cecr) de l¿Alliance Française de Barranquilla Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Paola Macia, Rajib Sorkar, Daniela Vargas  

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: APPRENTISSAGE COOPERATIF ET L¿APPROCHE INTERCULTURELLE COMME UNE ESTRATEGIE PEDAGOGIQUE POUR AMELIORER LA PRODUCTION ORALE DES ÉTUDIANTS DE LA NEUVIEME CLASSE DE LA FUNDACIÓN EDUCATIVA INSTITUTO EXPERIMENTAL DEL ATLÁNTICO ¿ JOSÉ CELESTINO MUTIS¿ Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado:  JENIBETH CABARCAS YEPES LIZETH PAOLA CHAPARRO BADILLO ANGELICA PATRICIA ORTEGA ACOSTA  

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: L'exploitation de la Vidéo et la mise en place des stratégies D'écoute comme moyens d'amélioration de la compréhension orale chez les apprenants de la classe de neuviéme du collége Marymount de Barranquilla Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros   Nombre del orientado: Hossman Salazar, Elissa Perez  

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: La perspective actionnelle pour le développement de la productio orale a l'école Marco Fidel Suarez Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros   Nombre del orientado: Aracelly Rodriguez Suevis, Yahaira Perez Mendoza  

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: L¿amélioration de la prononciation du français en appliquant les virelangues chez les étudiants de 7ème à l¿Institución Educativa Distrital Marco Fidel Suarez Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Coronell Soto Angie Paola, González Pestana Lina Claribeth, Vega Lora Valeria Del Pilar  

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: LA INTERLENGUA Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD TEXTUAL ARGUMENTATIVA (CARTA AL LECTOR) EN (L1) ESPAÑOL Y (L2) INGLÉS EN ESTUDIANTES DE 6° SEMESTRE DE LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA COLOMBIANA" Tipo de trabajo presentado: Trabajo de grado/tesis en:  UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO  programa académico MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN  Nombre del orientado: Stefanía Marulanda Agudelo  

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: L'utilisation de vidéos pédagogiques de la grammaire francaise comme stratégie pour améliorer les habilités de production orale chez les apprenants de sixieme année de franciais á l'école. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Angel Acosta Vergara, Angie Delgado Salcedo, Mauricio Gomez Santiago.  

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, Titulo: La Reconnaissance des Styles d'apprentissage Pour Améliorer l'Expression Orale de l'Anglais chez les éléves de Septieme Année. Tipo de trabajo presentado: Proyecto de grado/Tesis en:  UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO   programa académico Licenciatura en Idiomas Extranjeros  Nombre del orientado: Carlos Galán Delgado  

Eventos científicos

Artículos

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, "La interculturalidad en el proceso de integración escolar de los estudiantes recién llegados a Francia" . En: Colombia 
Lenguaje  ISSN: 0120-3479  ed: Universidad del Valle
v.45 fasc.2 p.331 - 349 ,2017,  DOI: N/A
Palabras:
Enseñanza, Francés Lengua Extranjera, Estilos, ENAF, Escolarización , Integración escolar, Interculturalidad ,

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, MARTHA CECILIA GARCIA CHAMORRO, LISETH MARIA VILLAR GUERRA, "Una revista académica como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias genéricas y específicas de docentes de lengua en formación" . En: Colombia 
Íkala  ISSN: 2145-566X  ed: Editorial Universidad de Antioquia
v.25 fasc.2 p.329 - 351 ,2020,  DOI: 10.17533/10.17533
Palabras:
desarrollo de la expresión escrita, competencias genéricas y específicas, enseñanza de lenguas extranjeras, Programas de formación inicial de maestros, f,

Libros

MONICA TATIANA ROLONG GAMBOA, MARIA OTILIA CANCINO RICO, MARTHA CECILIA GARCIA CHAMORRO, LISETH MARIA VILLAR GUERRA, NEIRA DEL CARMEN LOAIZA VILLALBA, "CMEA Modelos educativos: retos para los docentes en la diversidad de contextos en formación" En: Colombia 2020.  ed:Sello Editorial Universidad del Atlántico   ISBN: 978-958-5173-04-0  v. pags. 

Capitulos de libro

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
Diseño e implementación de la Malla Curricular en los Cursos Internos del Colegio Distrital Sofía Camargo
Inicio: Julio  2017 Duración 
Resumen

El programa de los Cursos Sabatinos de Lengua Inglesa del Colegio Distrital Sofía Camargo de Lleras fue perfilado para mejorar, elevar y mantener el nivel de competencia de las estudiantes del colegio. Es por esto que este programa ha sido diseñado en doble vía pues pesado también en los estudiantes de la Universidad del Atlántico que realizan sus prácticas docentes. Esto implicó realizar un convenio como centro de prácticas para poder ejercer las experiencias pedagógicas. Los estudiantes ya iniciaron este proceso en el año 2014-2 con buena aceptación por parte de la comunidad educativa del colegio. El programa de la escuela estableció directrices generales para los estudiantes de práctica en el programa de cada curso. Sin embargo, estas directrices deben estar enmarcadas en una malla curricular diseñada para el mismo. El concepto escolar de ¿malla curricular¿ se refiere aquí al contenido programático de la asignatura en el grado sexto nivel 2 de inglés, con criterios específicos de competencias, desempeños, evaluación, integración con los ejes transversales de la escuela, temas, gramática, vocabulario, recursos didácticos y en este contexto la guía pedagógica para el docente.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo 
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y PROCESOS METACOGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE DEL FRANCES COMO LENGUA EXTRANJERA
Inicio: Agosto  2016 Fin: Diciembre  2017 Duración 
Resumen

El presente trabajo de investigación está enmarcado en el programa de Licenciatura en Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlántico y dirigido a los estudiantes de francés de este programa. El fin de esta investigación es identificar y analizar los estilos de aprendizaje y los procesos metacognitivos de los estudiantes de francés con el objetivo de estudiar su influencia en el aprendizaje de esta lengua. Esta investigación aspira a optimizar el proceso de aprendizaje del francés como lengua extranjera en el programa de Licenciatura en Idiomas, partiendo de la identificación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes y propiciando espacios pedagógicos en los cuales los discentes reconozcan el funcionamiento de sus procesos metacognitivos y de esta manera inicien un crecimiento académico basado en la responsabilidad de su propio aprendizaje. Esta investigación nace de la preocupación por favorecer las necesidades particulares de cada uno de los estudiantes al momento de aprender una lengua. Se ha evidenciado que en ciertos momentos el estudiante deja de ser un agente activo en su proceso académico para acomodarse a las exigencias de la clase y a las actividades de una metodología que no propicia la auto-reflexión del aprendizaje. Con este trabajo se desea asistir esas necesidades individuales mostrándole al estudiante que es él, el dueño de su aprendizaje contribuyendo enormemente tanto el proceso de aprendizaje como el de enseñanza, puesto que el docente también reconocerá lo que este necesita. Esta investigación de tipo cualitativo y enmarcada en un diseño etnográfico tendrá como técnicas e instrumentos de recolección el test CHAEA, la implementación de entrevistas, diario de campo y la puesta en marcha de estrategias pedagógicas en los salones de clase que coadyuven al análisis de la influencia de los estilos de aprendizaje y los procesos metacognitivos en el aprendizaje del francés como lengua extranjera. La realización de esta propuesta de investigación será importante en el crecimiento curricular del programa de idiomas y representara un referente para la investigación en la enseñanza del francés en la Universidad del Atlántico.